Abstrak
ليسّا أفري سندي رقم التّسجيل:٢٢٢٢٠٣٦، بالموضوع "تطبيق منهج القائم على المحبة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ بوكيت تنجي". قسم تعليم اللّغة العربيّة كليّة التّربيّة والعلوم التّعليميّة جامعة الشّيخ محمّد جميل جمبيك الإسلاميّة الحكوميّة بوكيت تنجي. تعليم اللغة العربية في المدارس الإسلامية يواجه تحديات في تعزيز دافعية التعلم وتنمية شخصية المتعلمين. ولمواجهة هذه التحديات، طورت وزارة الشؤون الدينية في جمهورية إندونيسيا المنهج القائم على المحبة، الذي يدمج القيم الروحية وقيم المحبة وبناء الشخصية في العملية التعليمية. هذا الهدف الرسالة إلى تحليل تطبيق المنهج القائم على المحبة في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 1 بوكيت تنجي. استخدمت هذه الرسالة المنهج الوصفي النوعي، وشارك فيها معلم اللغة العربية، ونائب المدير المدرسة لشؤون المنهج، وطلاب الصف السابع. جمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والوثائق، ثم حُللت باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان وسالدانا. وأظهرت نتائج البحث أن المنهج القائم على المحبة قد نفذ في مراحل التخطيط التعليم، والتنفيذ التعليم، والتقويم التعليم في العملية التعليمية. دمج تطبيق المنهج قيم المحبة في العملية التعليمية، وعزز العلاقة بين المعلم والطلاب، كما دعم تنمية الجوانب الشخصية والروحية والعاطفية والاجتماعية لدى المتعلمين. وخلصت الدراسة إلى أن المنهج القائم على المحبة يسهم في إيجاد تعليم للغة العربية أكثر إنسانية، وأعمق معنى، وأكثر توجها نحو بناء الشخصية.