Abstrak
Abstrak Ulfa Hidayati, NIM: 2122062, Judul Skripsi “Pengaruh Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Terhadap Sikap Toleransi Siswa Di MAN 3 Solok” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) sebagai sarana internalisasi nilai-nilai Islam yang menekankan sikap toleransi dalam kehidupan sosial peserta didik. Di tengah keberagaman latar belakang sosial dan budaya di lingkungan madrasah, peserta didik dituntut untuk memiliki sikap saling menghargai, menghormati perbedaan, serta mampu hidup berdampingan secara harmonis. Namun, nilai-nilai toleransi tersebut belum sepenuhnya terinternalisasi secara optimal melalui proses pembelajaran, sehingga diperlukan kajian ilmiah untuk mengkaji pengaruh pembelajaran SKI terhadap sikap toleransi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method dengan mengombinasikan pendekatan kuantitatif dan kualitatif guna memperoleh pemahaman yang komprehensif terhadap permasalahan penelitian. Pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran SKI terhadap sikap toleransi siswa kelas X di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Solok, sedangkan pendekatan kualitatif digunakan untuk memperdalam hasil temuan kuantitatif melalui wawancara. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik purposive sampling yang melibatkan siswa kelas X MAN 3 Solok sesuai kriteria penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi angket dan wawancara. Data kuantitatif dianalisis menggunakan uji regresi sederhana setelah memenuhi uji prasyarat, sedangkan data kualitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam berpengaruh secara signifikan terhadap sikap toleransi siswa kelas X di MAN 3 Solok, dengan nilai signifikansi sebesar 0,046 0,05. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran SKI berperan strategis dalam membentuk sikap toleransi siswa di lingkungan madrasah dan dapat menjadi rujukan bagi pendidik dalam mengembangkan pembelajaran SKI yang berorientasi pada penguatan karakter toleran peserta didik.