Abstrak
Desi NIM: 2121143, skripsi “ Pengaruh Metode Pembelajaran Scaffolding Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MTI Pasia Ampek Angkek” Program Studi S1 Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian belajar siswa, hal itu dibuktikan dengan data yang ditemukan bahwa siswa yang mandiri rata-rata belajar siswanya hanya sekian 44,5%. Kemandirian belajar tersebut dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode pembelajaran, salah satu metode yang diasumsikan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa adalah metode pembelajaran scaffolding. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah penggunaan metode pembelajaran scaffolding dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan menggunakan desain Post-test Only Control Group Design. Populasi kelas VII.A, VII.B, VIIC, VII.D dengan jumlah 115 siswa. Sampel yang ditetapkan sebanyak 47 siswa yang terdapat pada kelas VII.A dan VII.B dengan Teknik simple random sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket dan diolah menggunakan Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian ini adalah dengan uji instrument penelitian (uji validitas dan uji reliabelitas), uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan menggunakan uji-T menggunakan perangkat SPSS.24.0. Hasil pengujian menunjukkan bahwa hasil hipotesis yang memperoleh nilai sig. (-2 tailed) (0,000) < nilai taraf signifikan (0,05). Dan peningkatan kemandirian belajar siswa di kelas eksperimen dikategorikan tinggi. Maka dari hasil data pengujian tersebut dapat dikatakan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada metode pembelajaran scaffolding terhadap Kemandirian belajar siswa pada mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas VIII MTs TI Pasia Ampek Angkek. Kata Kunci: Metode Pembelajaran Scaffolding, Kemandirian belajar Siswa