Abstrak
Skripsi dengan judul Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Dalam Pembentukan Akhlak Siswa Di SMP Negeri 3 Bukittinggi, yang ditulis oleh Yelzi Oktavia (NIM 2121298), Program Studi Pendidikan Agama islam (PAI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran sekolah sebagai lingkungan kedua dalam membentuk akhlak siswa, di mana Program Sekolah Ramah Anak (SRA) hadir untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman, namun implementasi program ini, khususnya dalam kaitannya dengan pembentukan akhlak siswa masih jarang dikaji secara mendalam, sehingga perlu diteliti lebih lanjut. Karena itu penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana implementasi program ini dalam pembentukan akhlak siswa dan mengetahui faktor apasaja yang menjadi pendorong dan penghambat dalam pelaksanaannya. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, artinya peneliti akan melihat fenomena yang terjadi di lapangan. Penelitian ini bersifat deskriptif yaitu menggambarkan kejadian-kejadian yang terjadi di lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan didukung oleh dokumentasi. Dimana informan kunci dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, sedangkan informan pendukung adalah guru PAI dan siswa kelas VIII.4 SMP Negeri 3 Bukittinggi. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan teknik analisis kualitatif yaitu teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi Program Sekolah Ramah Anak (SRA) dalam pembentukan akhlak siswa di SMP Negeri 3 Bukittinggi khususnya akhlak terhadap teman sebaya di kelas VIII.4 berjalan dengan baik. Sekolah berupaya melibatkan seluruh pihak terkait termasuk siswa itu sendiri. Siswa dilibatkan dalam setiap kebijakan dan peraturan-peraturan yang diberlakukan di sekolah, kemudian didukung oleh kegiatan-kegiatan yang dapat membentuk akhlak dan karakter siswa di sekolah. Program ini diterapkan melalui kegiatan pembiasaan positif, pendekatan tanpa kekerasan, pemberian ruang partisipasi siswa, serta dukungan dari guru dan lingkungan sekolah. Efeknya terlihat dari meningkatnya sikap saling menghargai, tolong-menolong, saling menasehati dan berperilaku sopan antarsiswa di kelas VIII.4, 2) Adapun faktor pendorong penerapan Sekolah Ramah Anak (SRA) di sekolah ini adalah adanya komitmen dari pihak sekolah, peran guru PAI dalam membentuk akhlak siswa, dan ekstrakurikuler yang mendukung. 3) Sedangkan faktor penghambatnya adalah lingkungan keluarga yang kurang mendukung, penyalahgunaan media sosial, dan adanya pandangan masyarakat yang kurang tepat terhadap adanya kebijakan Sekolah Ramah Anak (SRA).