Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi karena permasalahan yang ditemukan di kelas VIII MTsN 5 Agam bahwa rendahnya kemandirian belajar matematika, hal ini ditandai dengan sebagian siswa tidak mengerjakan tugas,siswa kurang memperhatikan penjelasan guru, dan siswa lebih sering mecontek, serta kurang bersemangat dalam megerjakan tugas. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh signifikan pola asuh orangtua terhadap kemandirian belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 5 Agam. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan pola asuh orangtua terhadap kemandirian belajar siswa kelas VIII MTsN 5 Agam. Jenis penelitan ini adalah jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN 5Agam. Pengambilan sampel ditemtukan secara acak terlebih dahulu dilakukan uji coba normalitas, homogenitas, uji kesamaan rata-rata pada data populasi. Jumlah sampel dari penelitian sebanyak 36 siswa. Instrumen yang digunakan adalah angket pola asuh orangtua dan angket kemandirian belajar matematika siswa. Hasil secara statistik menunjukan bahwa pola asuh orangtua terhadap kemandirian belajar matematika siswa memiliki hubungan rendah dengan rxy = 0,231 dan koefisien determinan sebesar 5,3% berdasarkan uji kebermaknaan regresi thitung > 0,05 diperoleh dengan thitung 4,044 dan t0,05 = 2,03 yang artinya terdapat pengaruh signifikan pola asuh orangtua terhadap kemandirian belajar matematika siswa kelas VIII MTsN 5 Agam