Abstrak
Latar belakangi penelitian ini didasari oleh kurang maksimal penerapan profil pelajar pancasila terutama tentang aspek bergotong royong, lalu terdapat siswa yang kesulit melaksanakan pembelajaran dengan metode kolaboratif, dan memudarnya semangat kerja sama dikalangan siswa. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pendidikan Karakter Gotong Royong Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SD Negeri 15 Ampang Gadang. Pada penelitian ini, cara yang dipakai ialah deskriptif kualitatif, yang dimana untuk mengetahui keadaan yang sebenarnya, dan permasalahan yang ada dilapangan. Narasumber penelitian ini adalah Guru PAI dan Budi Pekerti. Tempat dilaksanakannya penelitian ini di SD Negeri 15 Ampang Gadang. Cara pengumpulan data pada penelitian yang dilakukan berupa obsevasi, wawancara, dan dokumentasi. Dapat diperoleh hasil penelitian tentang pendidikan karakter gotong royong melalui implementasi kurikulum merdeka terhadap pembelajaran pendidikan agama islam yaitu guru PAI mengapresiasi dan mendukung sekali Pendidikan Karakter Gotong Royong. Bentuk apresiasinya tersebut diwujudkan membuat pogram sholat zuhur berjamaah secara bergiliran. Penerapan Pendidikan Karakter Gotong Royong dilakukan pada tahapan perencanan, pelaksanaan,dan evaluasi. Moral knowing dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi terlihat agak baik, sebab sudah cocok dengan teori. Sedangkan moral fellingnya kurang terbentuk, sedangkan moral actionnya sudah lebih terlihat, karena sudah ada prakter gotong royongnya dalam pelaksanaan. Faktor pendukung nya yaitu, sarana dan prasarana yang memadai. Faktor penghambatnya yaitu, kurangnya pemahaman peserta didik terhadap apa yang harus dilakukan dengan kata lain kurangnya kesadaran peserta didik untuk bekerja sama.