Abstrak
ABSTRAK Skripsi Ini Berjudul “Persepsi Peserta Didik Tentang Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Mtsn 4 Pasaman Barat” Oleh Yona Gus Manita Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (Uin) Sjceh M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2024. Peneliti melakukan penelitian di MTsN 4 Pasaman Barat yang dilatar belakangi oleh kurangnya semangat belajar peserta didik dan pembelajaran yang belum optimal, adanya peserta didik yang tidak konsentrasi dalam belajar, kurang faham dalam pembelajaran yang terbaru ini yaitu pembelajaran berdiferensiasi, , sebagian peserta didik merasa terbebani karena mereka terbiasa diberikan materi dari guru. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui bagaimana persepsi peserta didik tentang pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran fiqh. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatandeskriptif. Subjek pada penelitian ini yaitu Siswa Kelas VII di MTsN 4 Pasaman Barat. Sedangkan objek dari penelitian ini adalah persepsi peserta didik tentang pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran fiqh kelas VII di MTsN 4 Pasaman Barat. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi, sedangkan teknik analisa data menggunkan rumus Persentase dan rumus mean (rata-rata). Dari hasil penelitian dan analisa data penulis dapat disimpulkan bahwa Persepsi peserta didik tentang pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Fiqih di MTsN 4 Pasaman Barat, mencapai skor 887 dengan kategori “setuju’ Dalam pembelajaran berdiferensiasi ada strategi konten dan proses, persepsi peserta didik tentang pembelajaran berdiferensiasi konten dengan rata-rata persentase 80.5%. Persepsi peserta didik tentang pembelajaran berdiferensiasi proses dengan persentase 83.4%.