PENGARUH MINAT DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS VII MTsS TI CANDUNG TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Abstrak

Fauzan Fajri/2418018/2023: “Pengaruh Minat dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTsS TI Candung Tahun Pelajaran 2023/2024.” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar matematika siswa kelas VII MTsS TI Candung masih banyak yang dibawah KKM. Setelah dilakukan observasi dan wawancara di MTsS TI Candung, terlihat bahwa minat belajar siswa rendah, dapat dilihat masih banyak siswa yang kurang merasa senang, tidak adanya ketertarikan unutk belajar matematika, tidak menunjukkan perhatian saat belajar, dan tidak adanya keterlibatan dalam belajar matematika . Selain itu terlihat kemandirian belajar siswa rendah, terlihat masih bergantung kepada temannya, tidak mau berbuat sendiri dalam belajar, kurang percaya diri siswa dalam belajar, kurangnya disiplin siswa , tidak bertanggung jawab, kurangnya inisiatif siswa dalam belajar dan tidak mengontrol diri . Hal tersebut diduga yang menyebabkan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTsS TI Candung masih rendah atau banyak yang dibawah KKM. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan rumusan masalah penelitian adalah: 1) Apakah terdapat pengaruh signifikan minat belajar terhadap hasil belajar matematika? 2) Apakah terdapat pengaruh signifikan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika? 3) Apakah terdapat pengaruh signifikan minat dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika? Adapun hipotesis penelitian atau dlam artian dugaan adalah terdapat pengaruh signifikan minat belajar terhadap hasil belajar,terdapat pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar, terdapat pengaruh signifikan antara minat dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar Jenis penelitian adalah penelitian korelasional dengan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di MTsS TI Candung yang terdiri dari 4 kelas yang berjumlah 118 orang. Setelah data populasi berdistibusi normal dan homogenitas, dilakukan pengambilan sampel dengan teknik Simple Random Sampling maka diperoleh sampel dalam penelitian ini adalah 29 siswa. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket minat belajar, angket kemandirian belajar, dan tes hasil belajar matematika siswa. Data dianalisis menggunakan uji regresi parsial dan berganda. Hasil penelitian ini diperoleh persamaan regresi minat belajar terhadap hasil belajar yaitu 𝑌 =11,683 + 0,498X1 dengan nilai koefisien korelasinya 0,546 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD = 29,80%. Uji signifikan diperoleh thitung = 3,113 > ttabel = 2,052. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan minat belajar terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi kemandirian belajar terhadap hasil belajar yaitu 𝑌 = 16,171 + 0,535X2 dengan nilai koefisien korelasinya 0,429 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD = 18,46 %. Uji signifikan diperoleh thitung = 2,472 > ttabel = 2,052. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Persamaan regresi berganda yang diperoleh yaitu 𝑌 = −12,626 + 0,422X1 + 0,376X2 dengan nilai koefisien korelasinya 0,618 yang menunjukan hubungan yang sedang dan koefisien daterminan sebesar KD = 38,247 %. Uji signifikan diperoleh Fhitung = 13,031 > Ftabel = 3,37. Disimpulkan terdapat pengaruh signifikan Minat dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika.

Kata kunci