Abstrak
يتم تحفيز هذا البحث من خلال نتيجة تعليم الطلاب المنخفضة الناتجة عن التعليم الذي يتم تنفيذه بطريقة كلاسيكية ولا تزال الوسيلة المستخدمة غير متوفرة، بحيث يكون الطلاب أقل اهتمامًا بالمشاركة في التعلم، مما يتسبب في الكثير من درجات الطلاب التي لا تزال تحت إدارة KKM. هذا البحث هو بحث تصميم شبه تجريبي. شكل التصميم المستخدم هو تصميم مجموعة التحكم غير المتكافئ. بلغ عدد السكان في هذه الدراسة 30 شخصًا يتكونون من فصلين. عينة البحث مكونة من 16 فردا من الفئة التجريبية و 14 شخصا من الفئة الضابطة. أسلوب تحليل البيانات المستخدمة هي اختبار الحالة الطبيعية واختبار التجانس واختبار الفرضيات. يمكن استنتاج أن هناك تأثيرًا كبيرًا على نتيجة تعليم الطلاب باستخدام الوسيلة التفاعلية باور بوينت و باستخدام الأساليب التقليدية. تم تعزيز ذلك من خلال نتيجة اختبار الفرضيات بمستوى معنوي 0.05، وكانت نتيجة Sig 0,05 (0,023 0,05) وt hitung > t tabel (2,048 2,408) بحيث يمكن استنتاج أن هناك تأثير الوسيلة التفاعلية باور بوينت على نتيجة تعليم اللغة العربية لدي الطلاب الفصل التجريبي مقارنة بالطرق التقليدية في الفصل الضابط.