Abstrak
Yetriyanti, NIM: 2118024, Judul Skripsi : “Penerapan Metode Time Line dalam Pembelajaran PAI Di SMA N 1 Tanjung Mutiara”.Bertujuan untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan strata satu (SI) Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Penelitian ini dilatar belakangi bahwa sebagian siswa yang memiliki tingkat kesadaran yang rendah dalam mengikuti kegiatan pembelajaran PAI terutama tentang mata pelajaran sejarah Siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran dan siswa kurang terlibat dalam proses kegiatan belajar mengajar. Dari permasalahan yang ada peneliti tertarik untuk meneliti penerapan Metode time line dalam Pembelajaran PAI di SMA N 1 Tanjung Mutiara dan faktor penghambatnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan dari metode pembelajaran Time line dan factor penghambatnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang menggambarkan tentang penerapan Metode time line dalam Pembelajaran PAI di SMA N 1 Tanjung Mutiara. Dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk menganalisisnya peneliti menggunakan langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji kreadibilitas dan kevalidan data peneliti mengecek data yang sudah diperoleh dari berbagai intrumen penelitian yaitu guru, kepala sekolah dan siswa dengan menggunakan triangulasi sumber, triangulasi peneliti dan triangulasi metode. Sehingga menghasilkan kesimpulan yang kredibel. Dari penelitian yang telah dilakukan dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan metode time line dalam Pembelajaran PAI di SMA N 1 Tanjung Mutiara di dimulai dari perencanaan guru dalam mempersiapkan pembelajaran dengan membuat RPP yang menjadi pedoman guru dalam kegiatan belajar mengajar yang dilakukan di dalam kelas. Penerapan metode Time Line dalam pembelajaran dilakukan melalui tiga kegiatan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup. Inti dalam penerapan metode time line adalah siswa mengamati,menganalisis dan menemukan sendiri terkait pembelajaran dalam kegiatan diskusi. Adapun factor penghambat yang ditemukan adalah alokasi waktu yang singkat, kemampuan guru dalam mengaitkan pembelajaran, siswa bermain-main saat diskusi, dan siswa perempuan lebih aktif dibandingkan dengan siswa laki-laki.