Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini atas nama Fitri Susanti, NIM. 2118034, jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi yang berjudul “Kreativitas Guru PAI dalam Mengelola Pembelajaran PAI di SMPN 29 Sijunjung”. Penelitian ini dibelatarbelakangi oleh kurangnya fasilitas untuk media pembelajaran, kurangnya interaksi siswa dalam menanggapi proses pembelajaran, serta adanya siswa yang keluar masuk ketika proses pembelajaran berlangsung. Hal tersebut akan mengganggu proses pembelajaran serta akan menimbulkan masalah dalam kreativitas dalam mengelola pembelajaran, karena proses pembelajaran tidak berjalan secara efektif. Pengelolaan pembelajaran yang maksimal tentunya dengan menciptakan dan mempertahankan bahan ajar dan suasana belajar agar kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Yang mana rumusan masalah dalam penelitian ini yaitunya mengenai bagaimana menciptakan suasana belajar pendidikan agama Islam yang maksimal serta bagaimana mempertahankan suasana belajar pendidikan agama Islam yang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana menciptakan suasana belajar pendidikan agama Islam yang maksimal dan bagaimana mempertahankan suasana belajar pendidikan agama Islam yang maksimal. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang menggambarkan tentang kreativitas guru dalam mengelola pembelajaran pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMPN 29 Sijunjung. Dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan teknik observasi dan wawancara. Sedangkan untuk menganalisisnya peneliti menggunakan langkah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian kreativitas guru pendidikan agama Islam dalam mengelola pembelajaran pendidikan agama Islam sebenarnya telah terlaksana dengan baik, akan tetapi belum maksimal karena masih ada yang belum terlaksana. Hal ini ditunjukkaan dengan adanya beberapa hal yang mempengaruhi guru dalam menciptakan suasana belajar pendidikan agama Islam yang maksimal, yaitu: Dalam pengelolaan bahan belajar : terkadang guru lupa menyampaikan tujuan pembelajaran. Dalam mempertahankan suasana belajar pendidikan agama Islam yang maksimal, yaitu: Ketika pengelolaan kegiatan dan waktu pembelajaran : ada kalanya gangguan jam pelajaran, dalam pengelolaan siswa : adanya siswa yang kurang aktif, dalam pengelolaan sumber belajar : kurangnya media untuk sumber belajar, dan dalam pengelolaan perilaku mengajar : adanya siswa yang sering keluar masuk saat jam pelajaran berlangsung.