Abstrak
ملخص البحث هذه الرسالة المكتوبة بالموضوع "فعالية تطبيق الوسيلة السمعية البصرية على أساس بور بوانت لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل العاشر في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية تبانولي الوسطي" الكاتبة لطفيا خير النساء، رقم التسجيل 2217048 طابة في قسم تعليم اللغة العربية بكلية التربية والعلوم التعليمية لجامعة بوكيت تنجي الإسلامية الحكومية. تبحث الكاتبة في هذه الرسالة عن مهارة الكلام. ترى الكاتبة أن السبب هو شعر بعض الطلاب صعوبة في تطبيق مهارة الكلام. وهذا بسبب الوسائل التعليمية لا يجذب الطلاب عند التعليم حتى يجعل كفاءتهم ضعيفة. وهم يحتاجون إلى الوسائل التعليمية المجذبة في تعليم اللغة العربية، في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية تبانولي الوسطي فقط عملية الإرسال والتدريس مباشرة من قبل المعلم، لذلك حصلت على النتيجة لم يبلغ من قياس الأدنى عليها. أما أغراض البحث لمعرفة فعالية تطبيق الوسيلة السمعية البصرية على أساس بور بوانت لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل العاشر في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية تبانولي الوسطي. استعملت الكاتبة بحثا تجريبيا لكشف ترقية مهارة الكلام. وأما أسلوب جمع البيانات فهي الملاحظة، والمقابلة، التوثيق، والاختبار القبلي والاختبار البعدي. قد وجدت الكاتبة من نتيجة في الاختبار القبلي، واستعملت تحليل البحث قاعدة اختبار "ت" (T-test). منهج البحث هو استعمال الوسائل التعليمية السمعية البصرية على أساس بور بوينت. طبقت الكاتبة بهذه الوسائل التعليمية في الصف التجريبي، ولا تطبق في الصف الضبطي. نتيجة مهارة الكلام لدى الطلاب قبل أن تطبق الكاتبة بهذه الوسائل التعليمية هي النتيجة المتوسطة للاختبار البعدي في الصف التجريبي هي 67،80، وأما النتيجة المتوسطة للاختبار البعدي في الصف الضبطي فهي 67،00. ووجدت الكاتبة أن نتيجة "ت" الحساب (8،81) و"ت" الجدول (0، 121)، فنتيجة "ت" الحساب أكبر من "ت" الجدول. ووصلت الكاتبة إلى الخلاصة أن تطبيق الوسائل التعليمية السمعية البصرية على أساس بور بوينت فعالة لترقية مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل العاشر في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية تبانولي الوسطي