Abstrak
ABSTRAK Rida Desnila Putri NIM:20119040 Prodi S2 Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi dengan judul Tesis “Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar PAI Siswa Kelas VI SD Negeri 11 Kampung Tujuh Kabupaten Pasaman” Latar belakang penelitian ini adalah siswa terlihat pasif pada saat proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas. Hasil dan motivasi siswa dalam mengikuti proses pembelajaran masih rendah dengan nilai yang masih banyak di bawah KKM. Berdasarkan hal tersebut maka peneliti mencoba menawarkan model pembelajaran Quantum Teaching. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah Berpengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Pada Bidang Studi Pendidikan Agama Islam di Kelas VI SD Negeri 11 Kampung Tujuh Kabupaten Pasaman? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah Kuantitatif menggunakan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SD Negeri 11 Kampung Tujuh Kabupaten Pasaman, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI A sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VI B sebagai kelas kontrol. Metode penelitian ini adalah menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching dengan langkah-langkah model pembelajaran Quantum Teaching yang dinamakan dengan TANDUR yaitu, Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasi, Ulangi dan Rayakan. Hasil penelitian yang dianalisis menggunakan rumus persentase bahwa motivasi dan hasil belajar siswa yang dianalisis dengan uji t dan untuk lebih mengakuratkan perhitungan dengan uji t tersebut peneliti menggunakan Software SPSS, diperoleh Sig > α yaitu 0,05. Dari hasil tersebut diketahui H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan data motivasi pada kelas sampel tersebut menunjukkan bahwa nilai rata-rata motivasi kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 74,00 > 47,00 dan data hasil belajar pada kelas sampel tersebut juga menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol yaitu 81,18 > 55,62. Selanjutnya Pengaruh Model Pembelajaran Quatum Teaching terhadap motivasi dan hasil belajar yaitu sebesar 0,831. Artinya motivasi dan hasil belajar siswa kelas eksperimen sebesar 83,10% dipengaruhi oleh Model pembelajaran Quatum Teaching, sisanya sebesar 16,90% lagi dipengaruhi oleh faktor lain yang belum diteliti. Jadi dapat disimpulkan bahwa motivasi dan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa yang mengikuti pembelajaran dengan penerapan model Quantum Teachig lebih baik daripada hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.