Abstrak
Skripsi atas nama MELLY ARTIKA PUTRI NIM 2614.240, dengan judul : “PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR REMAJA DI SITINGKAH TAPI JORONG II BALAI AHAD KECAMATAN LUBUK BASUNG KAB AGAM”. Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri ( IAIN) Bukittinggi. Komunikasi interpersonal yaitu komunikasi yang berjadi antara dua individu seperti suami istri, dua sejawat, dua sahabat dekat, guru dan murid oleh karena itu lah komunikasi interpersonal dianggap paling efektif dalam mengubah prestasi belajar remaja. Berdasarkan fenomena yang terjadi dilapangan penulis menemukan bahwa remaja kurang mampu menghargai guru dalam belajar,remaja merasa sulit berinteraksi dengan guru mata pelajaran dan kurang memahami etika berkomunikasi interpersonal yang baik. Jenis penelitian yang digunakan adalah peneitian korelasi regresi sederhana dengan pendekatan kuantitatif yang menekankan analisisnya pada data-data numerikal yang akan diolah dengan metode statistika. Penelitian regresi sederhana bertujuan untuk menemukan ada tidaknya pengaruh antara dua variabel penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah remaja dengan jumlah 37 orang. sampel penelitian berjumlah 37 orang remaja dengan menggunakan teknik Total Sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen angket Skala Likert dan teknik analisis data menggunakan statistik sederhana. Pengkorelasian variabel penelitian menggunakan rumus r Product Moment, dengan teknik analisis data menggunakan Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 22.00 Berdasarkan hasil uji F menunjukkan harga F hitung adalah 6,350 dengan tingkat signifikansi 0,016 sedangkan F tabel pada taraf kepercayaan 95% (0,05) dalam pengujian ini dilakukan dengan tingkat kepercayaan 95% (0,05) yaitu : df1 = 2 – 1 = 1 dan pada df2 = 37 – 1 = 36 dimana nilai F hitung besar dari F tabel (6,350 > 4.11) dengan tingkat signifikansi dibawah 0,05 (0,016 0,05). Jadi, dapat disimpulkan bahwa variabel komunikasi interpersonal (X) berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar (Y). selanjutnya diperoleh nilai koefisien determinasi sebesar 15,4%. Berdasarkan nilai tersebut dapat diartikan variansi variabel prestasi belajar remaja dipengaruhi sebesar 15,4% oleh komunikasi interpersonal dan 84,6% di pengaruhi oleh faktor lain