Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang peneliti temui melalui observasi di SMA Negeri 5 Bukittinggi dan juga wawancara bersama pendidik yang mengajar mata pelajaran TIK Ibu Sri Astuti Rahmah, S.Pd, dimana hasil belajar peserta didik kurang memuaskan, hal ini dikarenakan beberapa faktor diantaranya, terlihat model pembelajaran yang selama ini yang diterapkan masih memusatkan perhatian pada pendidik. Pendidik yang lebih berperan aktif sehingga terlihat dalam pembelajaran masih banyak aktivitas peserta didik yang tidak relevan dalam proses pembelajaran, sehingga pelajaran yang disampaikan pendidik tidak dapat diterima peserta didik dengan baik. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu Pengaruh Penggunaan Strategi Aktif Index Card Match terhadap Hasil Belajar TIK Kelas XI di SMA Negeri 5 Bukittinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh pada model pembelajaran index card match pada mata pelajaran TIK kelas XI terhadap hasil belajar di SMA Negeri 5 Bukittinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang berbentuk quasi exsperiment. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS1, XI IPS2, XI IPS3, XI IPS$ dan XI IPS5. Sampel yang digunakan teknik startified sampling digunakan apabila didalam populasi terdapat kelompok-kelompok subjek dan antara satu kelompok dengan kelompok yang lain tanpa adanya strata atau tingkatan yang ada dalam populasi. Dalam penelitian ini dibutuhkan dua kelas sebagai sampel yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari 5 kelas diperoleh perwakilan 2 kelas sebagai sampel untuk mewakili populasi. Dimana didapat kelas XI IPS3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS4 sebagai kelas kontrol. Data yang diperoleh dari hasil penelitian, peningkatan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas data hasil tes dari kedua kelas tersebut diperoleh bahwa data kedua sampel berdistribusi normal dan homogen, sehingga untuk pengujian hipotesis dapat digunakan uji t. menurut hasil penelitian dan pembahasan perhitungan uji t, diperoleh thitung = 4,641442 sedangkan nilai ttabel = 2,100922 oleh karena itu thitung > ttabel dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat perbedaan antara hasil belajar kelas eksperi men dengan kelas kontrol. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan strategi aktif index card match pada kelas eksperimen lebih memberikan pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dibanding dengan peserta didik tanpa menggunakan strategi aktif index card match