Abstrak
Skripsi ini berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Menggunakan Lectora Inspire Di SMPN 1 Ampek Angkek”, yang disusun oleh Santi cahyuni, Nim 2516.126. Maksud judul skripsi ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran pendidikan agama islam menggunakan lectora inspire. Penelitian ini dilatar belakangi karena pembuatan dan pemilihan media yang tepat serta menarik menjadi permasalahan oleh guru sebagai pendidik dalam pembelajaran PAI. Pembelajaran PAI yang selama ini dilaksanakan di SMPN 1 Ampek Angkek masih belum dapat merangsang siswa supaya aktif dalam pembelajaran, Sehingga hasil dari pembelajaran itupun jadi kurang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk merancang program pengembangan media pembelajaran pendidikan agama islam yang interaktif dan menarik. Dengan adanya multimedia ini, diharapkan pembelajaran PAI menjadi lebih menarik dan variatif. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D), yaitu metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Penelitian ini juga dilakukan dengan memanfaatkan fasilitas komputer, hal ini dilakukan untuk merancang, menguji dan mengoptimalkan hasil dari penelitian yang telah penulis lakukan. Hasil penelitian perancangan multimedia pembelajaran PAI ini adalah: (1) Media pembelajaran PAI ini menggunakan model pengembangan multimedia Luther-Sutopo yang dilakukan atas enam tahap, yaitu tahap concept, design, material collecting, assembly, testing dan distribution. (2) Hasil akhir dari perancangan media pembelajaran PAI ini adalah berupa compact disk (CD) interaktif yang dapat dijalankan menggunakan media komputer. Berdasarkan hasil penelitian, penulis berhasil membuat atau merancang maupun mengembangkan media pembelajaran pendidikan agama islam menggunakan lectora inspire guna mempermudah pemahaman siswa dalam belajar dan mempermudah guru dalam penyampaian materi pembelajaran didalam kelas. Sedangkan hasil validitas yang diperoleh dari 3 orang validator diperoleh 80 yang dinyatakan valid, hasil praktikalitas yang diperoleh dari salah satu orang penguji diperoleh 92 yang dinyatakan sangat praktis, dan hasil efektifitas diperoleh dari 5 orang siswa diperoleh 92,8 yang dinyatakan sangat efektif.