Abstrak
ABSTRAK “Widia Astuti , Nim 2615.133 skripsi ini berjudul “Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Bercerita untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di SMPN 1 Panti”. Program studi Bimbingan dan Konseling, fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi, 2020”. Kepercayaan diri merupakan faktor penting penentu kesuksesan dalam kehidupan. Kepercayaan diri ialah kunci menuju kehidupan yang berhasil dan bahagia. Tingkat kepercayaan diri yang baik memudahkan pengambilan keputusan dan melancarkan jalan untuk mendapatkan teman, membangun hubungan serta membantu mempertahankan kesuksesan dalam hal apapun. Dari hasil pengamatan di SMP Negeri 1 Panti terdapat indikasi adanya masalah terkait dengan kepercayaan diri siswa diantaranya siswa ragu-ragu dalam mengutarakan pendapat, siswa ragu-ragu jika bertanya kepada guru, siswa ragu-ragu untuk tampil ke depan kelas, siswa ragu-ragu dalam menjawab pertanyaan dari guru, siswa tidak mau bertanya kepada guru tentang materi yang dianggap sulit. Kepercayaan diri siswa dalam hal ini dapat ditingkatkan lagi dengan layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik bercerita. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui keefektifan layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik bercerita untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa di SMP Negeri 1 Panti Penelitian ini tergolong penelitian eksperimen model One Group Pretest Posttest Design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII berjumlah 121 orang. Adapun sampel penelitian ini yaitu 15 orang siswa yang terindikasi memiliki masalah kepercayaan diri. Sampel penelitian dipilih menggunakan Teknik Non Random Sampling, yaitu purposif sampling. Layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik bercerita untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dilaksanakan sebanyak 5 kali pertemuan. Data tentang kepercayaan diri siswa dikumpulkan melalui Pretest dan Posttest, kemudian dianalisa dengan menggunakan t-test paired samples dengan bantuan SPSS 16.00. Hasil pretest menunjukkan nilai meannya 116 dan mediannya 119 sedangkan hasil posttest nilai meannya 148 dan mediannya 146. Berdasarkan hasil uji paired samples menunjukkan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari nilai α yaitu 0,05 yang artinya Ha diterima. Hal ini menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kepercayaan diri siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik bercerita. Sehingga dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik bercerita efektif untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa.