Abstrak
Syarifah Aini/2415111/2019: Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa menggunakan Penerapan Metode Accelerated Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Di Kelas XI SMK Negeri 1 Padang Panjang Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di SMK Negeri 1 Padang Panjang yaitu pembelajaran yang masih terpusat pada guru, rendahnya motivasi belajar siswa, kurangnya berpartisipasi siswa dalam pembelajaran serta hasil belajar siswa masih terkategori rendah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana motivasi siswa dalam belajar matematika menggunakan metode accelerated learning dan apakah hasil belajar matematika siswa menggunakan metode accelerated learning lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Tujuan penelitian ini, untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode accelerated learning. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan metode Accelerated Learning lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas XI SMK Negeri 1 Padang Panjang tahun pelajaran 2019/2020”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan desain penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 1 Padang Panjang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI UPW sebagai kelas eksperimen dan kelas XI AKL1 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukan data motivasi belajar matematika siswa yang telah dianalisis menggunakan rumus persentase diperoleh rata-rata 77,69% dengan kriteria tinggi. Data hasil belajar matematika siswa diolah menggunakan uji-t, setelah dianalisis diperoleh thitung =2,81 dan ttabel=1,67, dengan diperoleh thitung > ttabel pada taraf nyata α=0,05 berarti H0 ditolak, serta menggunakan Software SPSS diperoleh nilai Sig.(2-tailed) =0,007 yang artinya nilai Sig.(2-tailed) α dengan α=0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa tolak H0 dan terima H1, artinya hasil belajar matematika siswa dengan metode accelerated learning lebih baik daripada pembelajaran konvensional di kelas XI SMK N 1 Padang Panjang tahun pelajaran 2019/2020.