Abstrak
LELI HASNIATI, NIM 20114025 menulis tesis yang berjudul “KONTRIBUSI PROFESIONALISME GURU DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SKMN 5 PADANG”. Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya kualifikasi guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti yang status pendidikannya masih belum linier, guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti masih belum inovatif dalam menggunakan metode pembelajaran dan juga belum maksimalnya hasil belajar yang diperoleh peserta didik kelas X di SMKN 5 Padang. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar diantaranya: profesionalosme guru, minat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan seberapa besar kontribusi (1) profesionalisme guru terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti; (2) minat belajar terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti; (3) profesionalisme guru dan minat belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penelitian ini terdiri atas dua variabel bebas, yaitu profesionalisme dan minat belajar. Variabel terikatnya adalah hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X SMKN 5 Padang sebanyak 600 orang. Sampel dipilih dengan teknik simple random sampling sebanyak 86 orang. Data tentang profesionalisme dan minat belajar diperoleh dari angket kepada 86 orang peserta didik, sedangkan data hasil belajar diperoleh melalui dokumen hasil ujian semester genap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Data ini dianalisis menggunakan uji regresi berganda. Temuan hasil penelitian menunjukkan (1) profesionalisme guru berkontribusi sebesar 0.013 terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti; (2) minat belajar berkontribusi sebesar 0.91 terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti; (3) profesionalisme guru dan minat belajar berkontribusi secara bersama terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sebesar 0.916, hal ini menunjukkan pemilihan variabel profesionalisme guru dan minat belajar dapat menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti sebesar 91,6 persen, sisanya 8,4 persen ditentukan oleh variabel-variabel lain diluar model.