Abstrak
Sri Gusni Hayati / 2413.151, Judul Skripsi: “Pengaruh Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa kelas VIII MTsN Kamang Tahun Pelajaran 2017/2018”. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran lebih cenderung didominasi guru siswa hanya mendengarkan penjelasan guru dan tidak terlibat aktif, hanya beberapa orang yang mau bertanya atau memberikan tanggapannya ketika guru menjelaskan menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Sebagaimana dapat dilihat pada persentase nilai ulangan harian siswa 33,33 % sampai 42,85 %. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti mencoba melakukan penelitian dengan menerapkan strategi pembelajaran preview, question, read, reflect, recite, review (PQ4R). Rumusan masalah pada penelitian ini adalah Apakah terdapat pengaruh signifikan strategi pembelajaran preview, question, read, reflect, recite, review (PQ4R) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN Kamang. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran preview, question, read, reflect, recite, review (PQ4R) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN Kamang. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “terdapat pengaruh signifikan strategi pembelajaran preview, question, read, reflect, recite, review (PQ4R) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN Kamang”. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTsN Kamang tahun pelajaran 2017/2018. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Terpilih sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh dari tes hasil belajar matematika (tes akhir). Berdasarkan analisis hasil tes hasil belajar matematika pada taraf nyata α= 0,05 dengan menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 3,64 dan ttabel= 1,68. Karena thitung > ttabel dan dengan menggunakan minitab diperoleh pvalue= 0,122 yang artinya pvalue α sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran preview, question, read, reflect, recite, review (PQ4R) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII MTsN Kamang.