Abstrak
<p align="center" style="margin-left:-1.0cm;"> <small><strong>ABSTRAK</strong></small></p> <p align="center" style="margin-left:-1.0cm;"> </p> <h3 style="color:red;"> <small><strong>Defi Z<span style="font-size:12px;"><span style="font-family: times new roman,times,serif;">ulfadri : 241</span></span></strong><span style="font-size:12px;"><span style="font-family: times new roman,times,serif;"><strong>2.0</strong><strong>17, Skripsi Berjudul</strong><strong>“Per</strong><strong>bandinganHasil Belajar Matematika Siswa yang menggunakan St</strong><strong>rategi <em>A</em></strong><strong><em>ctive Learning</em></strong><strong>Tipe <em>Peer lesson</em> dengan Tipe <em>The Power OfTwo</em></strong><strong>Di kelas VIII </strong><strong>SMP Negeri 2 Salimpaung tahun ajaran 2016/2017</strong><strong>”.</strong></span></span></small></h3> <h3 style="color:red;"> </h3> <h3 style="color:red;"> <small><span style="font-size:12px;"><span style="font-family: times new roman,times,serif;">Penelitian ini dilatarbelakangi oleh siswa yang kurang mandiri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru, siswa kurang berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran, proses pembelajaran yang masih terpusat pada guru, respon siswa dalam pembelajaran masih kurang dan sebagian besar nilai hasil belajar siswamasih berada dibawah KKM yaitu 70 dalam hal ini dilihat dari nilai ulangan hariansemester IImatematika tahun pelajaran 2016/2017 di kelasVIII SMP Negeri 2 Salimpaung. Salah satu upaya yang diduga dapatmengatasi masalah tersebut adalahdengan menerapkan strategi yang bisa mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran yaitu strategi pembelajaran<em>Active learning</em>tipe <em>Peer lesson</em> dengan tipe <em>The Power of Two </em>pada mata pelajaran matematikasiswa di kelas VIII SMP Negeri 2 Salimpaung<em>.</em>. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbandingan hasilbelajar matematikasiswayang mengikuti strategi<em>Active Learning</em>tipe <em>perr lesson</em> dengan tipe <em>The Power of Two</em>di kelas VIII SMP Negeri 2 Salimpaung tahun pelajaran 2016/2017. Hipotesis penelitian ini adalah ”hasil belajar siswa yang mengikuti Strategi <em>Active Learning</em> Tipe<em>peer lesson</em>berbeda dengan hasil belajar siswa yang mengikuti strategi <em>Active Learning</em> tipe <em>The Power Of Two</em>”.</span></span></small></h3> <h3 style="color:red;"> <small><span style="font-size:12px;"><span style="font-family: times new roman,times,serif;">Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian <em>Randomized</em><em>Posttest</em><em> Only Compariason Group D</em><em>esign</em>.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Salimpaungtahun pelajaran 2016/ 2017.Pengambilan sampel dilakukan setelah populasi berdistribusi normal, homogen serta memiliki kesamaan rata-rata sehingga pengambilan sampel dilakukan secara acak.Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen 1 dan siswa kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen 2.Data penelitian hasil belajar diperoleh dari tes hasil belajar matematika siswa.</span></span></small></h3> <h3 style="color:red;"> <small><span style="font-size:12px;"><span style="font-family: times new roman,times,serif;">Berdasarkan analisis data hasil tes akhir hasil belajar matematika siswa dihitung dengan menggunakan uji-t.Dengan hasilt<sub>hitung</sub>=1,735dan t<sub>tabel</sub> = 1,68. Karena t<sub>hitung </sub>> t<sub>tabel</sub> berarti H<sub>0</sub> ditolak pada taraf nyata α = 0,05, serta dengan menggunakan <em>SoftwareMinitab </em>diperoleh P<sub>value</sub> = 0,045 yang artinya P<sub>value</sub>< α dengan α = 0,05.Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tolak H<sub>0</sub> dan terima H<sub>1. </sub>Sehingga didapat bahwa hasil belajar siswa yang mengikuti strategi<em>Active Learning</em>tipe<em>peer lesson</em> berbeda dengan hasil belajar siswa yang mengikuti strategi <em>Active Learing</em> tipe <em>The Power of Two</em>pada mata pelajaran matematika di kelas SMP Negeri 2 Salimpaung tahun pelajaran 2016/2017.Perbedaan dari kedua strategi <em>Active learning</em> tipe<em> Peer Lesson </em>dengan tipe <em>The Power Of Two </em>terlihat pada hasil belajar siswa, yang mana strategi <em>Active Learnig</em> tipe <em>the power of two</em> lebih tinggi dari pada tipe<em> peer lesson</em>.</span></span></small></h3>