Abstrak
<p align="center"> <strong>ABSTRAK</strong></p> <p align="center"> </p> <p> <strong> Dini Fitri, 2608.027, Bimbingan Konseling : Tanggapan Guru Mata Pelajaran terhadap Fenomena Siswa Mengikuti Bimbingan Belajar di SMA N 1 Payakumbuh. </strong>Program Studi Bimbingan Konseling, Fakultas Keguruan dan Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi.</p> <p> Realita yang terjadi di sekolah menunjukkan bahwa peran guru mata pelajaran dalam mengimbangi dan menyelaraskan materi pelajaran di sekolah dengan materi pelajaran siswa di tempat siswa mengikuti bimbingan belajar belum terlaksana secara optimal mengingat tugas dan materi yang diberikan guru mata pelajaran hanya yang ada pada bahan ajar saja, belum semua guru mata pelajaran membahas kembali materi baru yang didapat siswa. sabagian siswa merasa tidak percaya diri untuk menghadapi ujian, ada juga sebagian siswa yang santai dan tidak terlalu memikirkan ujian yang akan di hadapi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tanggapan Guru Mata Pelajaran terhadap fenomena siswa mengikuti bimbingan belajar di SMA N 1 Payakumbuh.</p> <p> Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif, yaitu menggambarkan kejadian-kejadian yang terjadi di lapangan atau penelitian yang mencoba menggambarkan, menuturkan dan menafsirkan suatu fenomena yang berkembang pada masa sekarang. informan kunci dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran yang mata pelajarannya merupakan konten dari Bimbingan Belajar kemudian yang menjadi informan pendukung adalah wali kelas. Teknik yang digunakan adalah <em>teknik purposive sampling</em> yaitu teknik pengambilan sumber data dengan pertimbangan tertentu yaitu orang yang dianggap paling tahu tentang apa yang kita harapkan. Penulis memilih informan dari Guru Mata Pelajaran yang mata pelajarannya sering dijadikan konten Bimbingan Belajar, yaitu mata pelajaran Fisika, Kimia, Matematika, dan Bahasa Inggris.</p> <p> Hasil dari penelitian diperoleh bahwa tanggapan Guru Mata Pelajaran terhadap fenomena Bimbingan Belajar siswa adalah positif. Para Guru Mata Pelajaran mendukung kegiatan Bimbingan Belajar karena kegiatan ini berfungsi untuk membantu siswa mengatasi kesulitan belajar dan menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan di sekolah. Guru Mata Pelajaran juga menindak lanjuti fenomena tersebut di sekolah dengan membentuk klinik belajar, Tutor Teman Sebaya dan memodifikasi teknik dan metode belajar di dalam kelas yang memungkinkan siswa untuk terlibat aktif secara keseluruhan.</p> <p> Penulis menyarankan kepada pihak sekolah untuk terus memberikan dukungan terhadap program-program sekolah yang bertujuan untuk membantu kesulitan belajar siswa, baik itu dalam bentuk dukungan moril maupun materil. Kepada Guru Mata Pelajaran agar meningkatkan kerjasama dengan guru Bimbingan Konseling dalam membentuk Tutor Teman Sebaya dan membantu siswa dengan membentuk klinik belajar, sedangkan kepada seluruh siswa penulis menyarankan agar siswa aktif bertanya selama proses belajar mengajar dan senantiasa bekerja sama dalam kelompok atau tim untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.</p> <p> </p> <p> </p>