2026 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini atas nama Nurazizah Paisal dengan NIM 2421097 yang berjudul “Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kartu Arisan pada Kelas X PP Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka”
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di kelas X PP Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka bahwa kurangnya aktivitas siswa di dalam kelas dan rendahnya hasil belajar matematika siswa. Rendahnya hasil belajar matematika siswa dapat dilihat dari hasil UH bahwa terdapat 65,14% siswa dengan nilai dibawah KKTP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas siswa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan dan pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X PP Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Grup Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X PP Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka. Pengambilan sampel dilakukan secara acak. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa XD sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XC sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas siswa dan tes hasil belajar matematika berupa tes essay. Teknik analisis data yang digunakan pada lembar observasi adalah persentase dan hasil belajar matematika menggunakan uji-𝑡.
Berdasarkan hasil analisis data observasi, jumlah aktivitas belajar matematika siswa mengalami peningkatan pada setiap pertemuan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas X PP Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka. Adapun berdasarkan hasil uji-t terhadap data hasil belajar matematika diperoleh t_hitung=4,4116 dan t_tabel=1,6849 dengan P_value=0,000. Karena t_hitung>t_tabel dan P_value<α=0,05 maka rata-rata hasil belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan lebih besar daripada rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas X PP Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X PP Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan dapat dijadikan salah satu alternatif dalam upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Paisal Hamonangan Daulay, Nim: 4121014, Judul Skripsi: “Tradisi Mangaji Yasin 41 Kali (Studi Living Qur’an di Pondok Pesantren Islamiyah Gunung Raya, Padang Lawas Utara, Sumatera Utara)”. Program Studi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2025. Tradisi mangaji Yasin 41 kali di Pondok Pesantren Islamiyah Gunung Raya merupakan tradisi yang sudah diamalkan sejak tahun 2011. Tradisi mangaji Yasin 41 kali ini adalah salah satu penerimaan Al-Qur’an di pesantren dalam bentuk bacaan Al-Qur’an sebanyak 41 kali. Tradisi mangaji Yasin 41 kali ini mengumpulkan santri sebanyak 41 orang untuk membaca Yasin dengan tujuan hajat seseorang agar dapat dikabulkan oleh Allah, baik itu meminta kesehatan dan keselamatan bagi orang yang menunaikan ibadah haji/umrah maupun orang yang sedang sakit parah dimintakan kesembuhan atau dimudahkan sakaratul mautnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap praktik Mangaji Yasin 41 kali di Pondok Pesantren Islamiyah Gunung Raya dan menganalisis pemaknaan masyarakat Gunung Baringin terhadap tradisi Mangaji Yasin 41 kali. Jenis penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif mengandalkan data-data yang berasal dari lapangan ( Field Research ). Dalam penelitian ini untuk memperoleh data peneliti melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi di Pondok Pesantren Islamiyah Gunung Raya dengan teknik snowball sampling dan menggunakan teori pemaknaan sosiologi pengetahuan Karl Mannheim. Hasil penelitian ini menemukan bahwa praktik Mangaji Yasin 41 kali di Pondok Pesantren Islamiyah Gunung Raya yaitu harus suci, tidak boleh berbicara selain membaca Yasin, meluruskan niat, pemandu akan memimpin berlangsungnya pengajian Yasin 41 mulai dari membaca Tawassul sampai dengan doa. Adapun pemaknaan masyarakat Gunung Baringin yang dapat diperoleh dari tradisi mangaji Yasin 41 kali di Pondok Pesantren Islamiyah Gunung Raya adalah pertama makna obyektif yaitu dalam kitab al-Fath al-Mulk al-Majid dikatakan bahwa “barangsiapa yang menjadikan surat Yasin sebagai tameng hajatnya dan dia membaca 41 kali maka tidak ada keraguan lagi bagi Allah untuk mengabulkan hajatnya”. Kedua makna ekspresif yaitu Tradisi mangaji Yasin 41 kali membawa seseorang lebih dekat kepada Allah SWT dengan bacaan Al-Qur’an, mengharapkan berkah dari Allah SWT, mempererat silaturrahim, dan sikap saling tolong menolong antar sesama makhluk sosial. Ketiga makna dokumenter yaitu tradisi Mangaji Yasin 41 kali adalah salah satu tradisi organinasi Nahdhatul Ulama dan tradisi Mangaji Yasin 41 yang dilakukan oleh masyarakat Gunung Baringin dan Pondok Pesantren Islamiyah Gunung Raya adalah sebagai bentuk memperkenalkan keutamaan-keutamaan dari bacaan Al-Qur’an.
2022 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini disusun oleh Paisal, Nim 3217154 Program Studi Ekonomi Islam, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, IAIN Bukit Tinggi. Dengan judul penelitian yaitu “ Analisis Efektifitas Penditeribusian Dana Zakat Program Pasbar Cerdas diBAZNAS Kabupaten Pasmaan Barat”. Penelitian ini dilatar belakangi pentinya pendidkan bagi seseorang, dengan adanya pendidikan manusia akan banyak mempunyai keterampilan dan kepribadian. Pendidikan memiliki peranan yang sangat penting bagi kemajuan suatu bangsa. Pendidikan terus menerus harus diperbaiki baik dari segi kualitas maupun kuantitas, keterampilan dan kepribadian merupakan dari sekian banyak dari proses yang dialami manusia untuk menjadi mahkluk yang berkualitas baik fisik maupun mental. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data, subyek dan sumber data pada penelitian ini yaitu dengan segenap pengelola BAZNAS Kabupaten Pasaman Barat. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa BAZNAS mengumpulkan dan menyalurkan dana zakat ke beberapa asnaf, dana zakat besumber dari muzzaki. Pendistribusian dana zakat pada proram pasbar cerdas dilakukan dengan melakukan surve kepada calon mustahik apakah mereka berhak menerima bantuan dana zakat atau sebaliknyadengan menggunakan data- data yang ada dari kelurahan yang diserahkan kepada BAZNAS Kabupaten Pasaman Barat. Sebagian besar yang disalurkan oleh baznas sudah dapat membantu mustahik, disamping itu keefetifan penyaluran dana zakat di BAZNAS belum bisa dikatan efektif, karena masih ada beberapa yang belum mendapatkan bantuan sama sekali. Serta upaya yang dilakukan baznas untuk meningkatkan pendistribusiannya yaitu, pihak BAZNAS melakukan sosialisasi mengenai zakat, strategi yang dilakukan BAZNAS dalam meningkatkan pendistribusian yaitu melakukan surve kemudian strateginya terkait dengan rasa keadilan, pemerataan dan kewilayahan. Imlikasi penelitian adalah agar zakat pada program pasbar cerdas yang disalurkan oleh BAZNAS Kabupaten Pasaman Barat dapat lebih efektif dan mempunyai dampak yang besar dan dapat dirasakan oleh mustahik.
2017 · Book · Koleksi Perpustakaan
2017 · Book · Koleksi Perpustakaan
