MIFTAHUL HUSNA

Implementasi Sila Pertama (Nilai Religiusitas) Dalam Pembentukan Adab Siswa Di SDIT Syahiral 'Ilmi Kota Bukittinggi

Skripsi ini disusun oleh Futri Miftahul Husna, NIM 2122336, dengan judul “Implementasi Sila Pertama (Nilai Religiusitas) dalam Pembentukan Adab Siswa di SDIT Syahiral 'Ilmi Kota Bukittinggi”, mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penanaman nilai religiusitas sebagai fondasi utama dalam membentuk adab dan karakter mulia peserta didik di era disrupsi digital. Sekolah memegang peran strategis dalam mentransformasikan nilai ketuhanan menjadi perilaku nyata melalui keteladanan dan pembiasaan. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan implementasi nilai religiusitas Sila Pertama di SDIT Syahiral 'Ilmi; (2) Menganalisis faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi nilai religiusitas terhadap pembentukan adab siswa di SDIT Syahiral 'Ilmi Kota Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Lokasi penelitian berada di SDIT Syahiral 'Ilmi, Kota Bukittinggi. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, dan peserta didik. Data dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, implementasi nilai religiusitas Sila Pertama diwujudkan melalui integrasi nilai keimanan dalam mata pelajaran, pelaksanaan program ibadah rutin (salat duha, zuhur berjamaah, dan tahfiz), serta habituasi adab yang dipelopori oleh keteladanan guru. Pembentukan adab ini mencakup adab kepada guru (kontrak belajar), adab antarteman (edukasi analogi lima jari), adab lingkungan (program LISA BUDI), dan sinergi pengawasan di rumah melalui buku checking salat. Kedua, faktor pendukung implementasi ini adalah adanya sinergi antarguru dan kerja sama yang baik dari orang tua. Adapun faktor penghambatnya meliputi keterbatasan waktu pengawasan orang tua yang bekerja dan distraksi penggunaan gawai (handphone) berlebihan saat anak di rumah. Untuk mengatasi hambatan tersebut, sekolah menerapkan solusi berupa komunikasi proaktif dengan wali murid dan penerapan kontrak belajar terkait pembatasan screen time gawai.

Analisis faktor yang mempengaruhi kurangnya minat belajar siswa pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam (ski) di MIS Muhammadiyah tamiang Pasaman barat

PERBANDINGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MODEL THINK PAIR SHARE DAN MODEL INQUIRY BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN FIQH DI PONDOK PESANTREN ASHHABUL YAMIN LASI TUO

Abstract This research was motivated by the low critical thinking skills of eighth-grade students in Fiqh subject at Pondok Pesantren Ashhabul Yamin Lasi Tuo, evidenced by only 30% of 92 students obtaining scores above the minimum completeness criteria of 75. This study aimed to determine whether there are significant differences in students' critical thinking skills between those using Think Pair Share model and Inquiry Based Learning model. The research employed a quantitative approach with quasi-experimental design and 2x2 factorial design involving 66 students divided into two groups. Critical thinking skills data were collected through two-tier multiple choice tests and analyzed using t-tests and ANOVA. The results showed significant differences in critical thinking skills for high initial ability students (Sig. = 0.021), where Inquiry Based Learning model (81.11) outperformed Think Pair Share model (72.41) with a difference of 8.70 points. For low initial ability students, significant differences were also found (Sig. = 0.039), with Inquiry Based Learning (67.41) superior to Think Pair Share (59.44) by 7.97 points. Overall, Inquiry Based Learning model (68.69) was more effective than Think Pair Share (61.52) with a difference of 7.17 points (Sig. = 0.009). These results indicate that Inquiry Based Learning model is more effective in enhancing students' critical thinking skills in Fiqh learning for both high and low initial ability students.

Pengaruh Pengungkapan Sustainability (ESG), Ukuran Perusahaan, dan Profitabilitas terhadap Biaya Modal Pada Perusahaan Sektor Perkebunan dan Agribisnis yang terdaftar di BEI 2020-2024

ABSTRAK Skripsi ini berjudul “Pengaruh Pengungkapan Sustainability (ESG), Ukuran Perusahaan, dan Profitabilitas terhadap Biaya Modal pada Perusahaan Sektor Perkebunan dan Agribisnis yang Terdaftar di BEI Tahun 2020-2024” yang disusun oleh MIFTAHUL HUSNA dengan NIM 3422109 pada Program Studi Akuntansi Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Adapun latar belakang penelitian ini adalah meningkatnya perhatian investor terhadap pengungkapan sustainability (ESG) serta karakteristik internal perusahaan, seperti ukuran perusahaan dan profitabilitas, yang diduga mempengaruhi biaya modal. Perusahaan dengan pengungkapan ESG yang baik, ukuran perusahaan yang besar, dan tingkat profitabilitas yang tinggi cenderung memiliki transparansi dan kinerja yang lebih baik sehingga mampu menurunkan risiko investasi dan biaya modal, sedangkan perusahaan dengan pengungkapan ESG yang rendah, ukuran yang kecil, dan profitabilitas yang rendah berpotensi menghadapi biaya modal yang lebih tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pengungkapan sustainability (ESG), ukuran perusahaan dan profitabilitas secara parsial maupun simultan terhadap biaya modal pada perusahaan perkebunan dan agribisnis yang tercatat di Bursa Efek Indonesia (BEI) tahun 2020-2024. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan data sekunder, berupa sustainability report dan annual report yang diterbitkan oleh BEI maupun website resmi perusahaan. Dengan metode purposive sampling, diperoleh jumlah sampel secara keseluruhan sebanyak 70 sampel dengan 14 perusahaan selama lima tahun pengamatan. Dalam menguji hipotesis penelitian digunakan analisis regresi data panel dengan software STATA versi 15 dalam mengelola datanya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa secara parsial variabel pengungkapan sustainability (ESG) memiliki pengaruh negatif namun tidak signifikan terhadap biaya modal yang ditunjukkan oleh nilai probabilitas sebesar 0.688 > 0.05. Selain itu, variabel ukuran perusahaan dan profitabilitas juga menunjukkan pengaruh positif namun tidak signifikan terhadap biaya modal, masing-masing dengan nilai probabilitas sebesar 0.326 dan 0.124. Namun demikian, berdasarkan pengujian secara simultan, pengungkapan sustainability (ESG), ukuran perusahaan dan profitabilitas secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap biaya modal, yang ditunjukkan oleh nilai Prob>Chi² sebesar 0.000 0.05. Dengan demikian, meskipun secara parsial variabel-variabel tersebut tidak berpengaruh signifikan, secara kolektif ketiganya memiliki peranan penting dalam mempengaruhi biaya modal pada perusahaan perkebunan dan agribisnis yang terdaftar di BEI pada tahun 2020-2024.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM PESERTA DIDIK KELAS VIII MTsS ASHHABUL YAMIN LASI TUO KECAMATAN CANDUNG KABUPATEN AGAM

Miftahul Husna Zain, NIM. 2120295, Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Peserta Didik Kelas VIII MTsS Ashhabul Yamin Lasi Tuo Kecamatan Candung Kabupaten Agam”. Skripsi jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, dan Ilmu Keguruan, Univesrsitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsS Ashhabul Yamin Lasi Tuo. Hal ini dikarenakan pembelajaran masih berpusat pada pendidik dan rendahnya partisipasi peserta didik selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) lebih baik dari pada pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII MTsS Ashhabul Yamin Lasi Tuo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif, sedangkan metode penelitian adalah eksperimen semu (Quasi eksperimen) dengan rancangan penelitian posttest only control group design. Variabel penelitian ini terdiri atas dua variabel, yaitu variabel bebas (x) dan variabel terikat (y), dengan variabel bebas yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan variabel terikat yaitu hasil belajar peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII MTsS Ashhabul Yamin Lasi Tuo tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 242 peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan dengan Simple Random Sampling, sehingga terpilih kelas VIII.6 yang berjumlah 30 peserta didik sebagai kelas kontrol, dan kelas VIII.7 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah yang sama. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes uraian yang berjumlah lima butir soal. Hasil penelitian ini digambarkan secara umum, pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik. Terlihat pada tes akhir, rata-rata hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam peserta didik pada kelas eksperimen adalah 84,63 dengan persentase ketuntasan 86,7 % sedangkan pada kelas kontrol rata-ratanya adalah 78,06 dengan persentase ketuntasan 73,4 % berdasarkan uji hipotesis dengan bantuan SPSS 29.0 for Windows, pada α = 0,05 didapatkan nilai signifikan 0,002 dan nilai tersebut 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis penelitian diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII MTsS Ashhabul Yamin Lasi Tuo.