Students’ Politeness Strategy In Requesting And Refusing Teacher’s Instruction In English Teaching Learning (Etl) Of The Eighth Graders Of Smpn 5 Padang Panjang In Academic Year 2016/2017
ABSTRAK Afni Fitri. 2313.074. Strategi Kesopanan Siswa dalam “Meminta dan Menolak” Instruksi Guru dalam Belajar Mengajar Bahasa Inggris pada Kelas Delapan di SMPN 5 Padang Panjang Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. IAIN Bukittinggi. Berdasarkan pengamatan peneliti di lapangan, siswa masih bermasalah dalam cara “meminta dan menolak” secara sopan dalam belajar dan mengajar Bahasa Inggris. Siswa tidak mengetahui strategi kesopanan dalam “meminta dan menolak” instruksi guru. Jadi, tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tipe-tipe strategi kesopanan siswa dalam “meminta dan menolak” instruksi guru pada Kelas Delapan di SMPN 5 Padang Panjang. Desain penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada siswa Kelas Delapan di SMPN 5 Padang Panjang Tahun Ajaran 2016/2017. Ada sembilan lokal Kelas Delapan di SMPN 5 Padang Panjang, yaitu 8.1-8.9. peneliti mengambil kelas 8.1-8.6 sebagai sampel penelitian ini. Pertimbangan ini diambil untuk membatasi sampel dan kelas 8.1-8.6 berjumlah 6 kelas yang sudah lebih dari separoh dari total kelas pada Kelas Delapan, jadi diasumsikan bahwa 6 kelas ini cukup untuk diteliti dan direkam. Juga, kelas ini diajar oleh guru Bahasa Inggris yang sama yang juga menjadi tutor peneliti disaat melakukan Praktek Lapangan disekolah tersebut. Instrumen penelitian ini adalah observasi dengan menggunakan lembar observasi dan rekaman video. Setelah menganalisa data dengan menggunakan kualitatif analisis, ditemukan bahwa siswa melakukan ekpresi “meminta dan menolak” pada proses belajar mengajar Bahasa Inggris. Tipe-tipe strategi kesopanan yang dilakukan oleh siswa terdiri dari keenam maksim kesopanan, yaitu maksim kebijaksanaan, maksim kedermawanan, maksim penghargaan, maksim kesederhanaan, maksim pemufakatan/kecocokan, dan maksim kesimpatian. Dari cara “meminta dan menolak”, siswa lebih banyak melakukan ekspresi “meminta” dari pada “menolak” instruksi guru dalam proses belajar mengajar Bahasa Inggris. ABSTRACT Afni Fitri. 2313.074. Students’ Politeness Strategy in Requesting and Refusing Teacher’s Instruction in English Teaching Learning (ETL) of the Eighth Graders of SMPN 5 Padang Panjang in Academic Year 2016/2017. Thesis. IAIN Bukittinggi. Based on the researcher’s observation in the field, the students still had problems in requesting and refusing politely in English teaching and learning. They did not know the politeness strategies in requesting and refusing teacher’s instruction. So that, the aim of this research was to identify what are the types of politeness strategies used in requesting and refusing teacher’s instruction of the eighth graders of SMPN 5 Padang Panjang. This research design was qualitative research. This research was conducted at the eighth graders of SMPN 5 Padang Panjang in 2016/2017 academic year. There were nine classes of the eighth graders at SMPN 5 Padang Panjang, namely 8.1-8.9. The researcher took class 8.1-8.6 as the sample of this research. This consideration was made in order to limit the sample and 8.1-8.6 consisted of six classes that more than a half from total classes at the Eighth graders, so it was assumed the classes were enough to be researched and recorded. Also, these classes were taught by the same English teacher who was also the researcher tutor when do teaching practice at the school. The instrumentation of this research was observation by using observation sheet and video recording. After analyzed the data by using qualitative data analysis, it was found that the students did both requesting and refusing in English teaching and learning. The types of politeness strategies used by the students included the six maxims, namely tact maxim, generosity maxim, approbation maxim, modesty maxim, agreement maxim and sympathy maxim. From both requesting and refusing activities, the students often did requesting than refusing in teacher’s instruction in English teaching and learning.