ResearchOpen AccessMetadata saja
•Hasil Penelitian dan Pengabdian
Learning is a process in which teachers and students interact in educational situations to achieve
specific goals. Its intended purpose is to teach. One of the pedagogical goals achieved is the level of
student achievement. With the high achievement, students have a good expression of knowledge.
Motivation is one of the factors that influence student success. Learning motivation requires
increasing school academic efforts. This study examined the effect of learning motivation on
student achievement in Islamic Religious Education (PAI) subjects. The type of research used is
quantitative research. The population of this study consisted of 90 students of SMA Negeri 1 Baso
Bukittinggi, with a sample of 29 students. Data was collected through a questionnaire—data
analysis using simple regression analysis with the help of the SPSS version 23 program . Based on
the test results, the correlation value (r) is 0.852. This means that variable X (teaching motivation
of teachers) with variable Y (Student Learning Outcomes) has a robust correlation because the
correlation value is between 0.80 and 1.00 . These results conclude that the higher the student's
learning motivation, the higher the learning achievement.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Puput Herlinda, “Implementasi Nearpod dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar PAI di SDN 03 Pakan Labuah Bukittinggi”, Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Latar belakang penelitian ini bertumpu pada landasan empiris mengenai pentingnya media pembelajaran interaktif di era digital untuk mengatasi kejenuhan belajar peserta didik di tingkat sekolah dasar. Keunikan penelitian ini terletak pada fakta di lapangan yang menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDN 03 Pakan Labuah Bukittinggi menjadi satu-satunya pendidik PAI di sekolah tersebut yang secara konsisten mengintegrasikan platform Nearpod ke dalam pembelajaran. Kondisi sebelum penggunaan Nearpod menunjukkan bahwa pembelajaran PAI masih didominasi oleh metode konvensional seperti ceramah dan papan tulis, yang mengakibatkan aktivitas belajar siswa kurang optimal, siswa cenderung pasif, dan mudah merasa bosan. Sebaliknya, setelah Nearpod diimplementasikan dengan memanfaatkan fitur-fitur interaktif seperti kuis, video, dan slide kolaboratif, siswa bertransformasi menjadi lebih aktif, antusias, dan terlibat secara mendalam sepanjang proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Nearpod dalam meningkatkan aktivitas belajar PAI serta mengetahui xendid pendukung dan xendid penghambat dalam implementasinya di SDN 03 Pakan Labuah Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif. Informan kunci dalam penelitian ini adalah guru PAI, sedangkan informan pendukung terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan secara komprehensif melalui observasi langsung di kelas, wawancara mendalam xendidi para informan, serta dokumentasi terhadap perangkat pembelajaran terkait. Analisis data dilakukan dengan menerapkan model Miles dan Huberman yang meliputi tiga tahapan utama, yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis. Selanjutnya, untuk menjamin keabsahan data yang diperoleh, peneliti menggunakan xendid triangulasi yang mencakup triangulasi sumber, triangulasi xendid, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Nearpod berhasil meningkatkan aktivitas belajar PAI melalui penciptaan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan partisipatif bagi siswa, dengan adanya beberapa xendid pendukung serta xendid penghambat yang memengaruhi pelaksanaannya di lapangan. Kata Kunci: Implementasi Nearpod, Aktivitas Belajar, Pembelajaran PAI.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi yang berjudul ‘’Penerapan Konsep Trilogi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dalam Pembelajaran PAI Kelas VIII di SMPN 2 Danau Kembar, Kabupaten Solok’’ ditulis oleh Dara Puspita dengan NIM 2122090, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2026.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru dalam membentuk karakter peserta didik melalui pembelajaran PAI. Konsep ini meliputi Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, dan Tut Wuri Handayani yang menempatkan guru sebagai teladan, pembimbing, dan pemberi motivasi dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara di SMP Negeri 2 Danau Kembar, penerapan Trilogi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara belum sepenuhnya optimal, terutama dalam pemberian keteladanan pada praktik ibadah hanya arahan secara lisan, Keteladan guru dalam praktik pembelajaran PAI belum maksimal, serta pemanfaatan musalla sebagai media pembelajaran belum sepenuhnya di manfaatkan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan konsep Trilogi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam pembelajaran PAI kelas VIII dan apa saja kendala yang dihadapi guru PAI dalam menerapkan konsep trilogi tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam sebagai informan kunci, serta kepala sekolah dan beberapa siswa kelas VIII sebagai informan pendukung. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan konsep Trilogi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam telah dilaksanakan melalui prinsip Ing Ngarso Sung Tulodo dengan memberikan keteladanan dalam sikap, perilaku,dan pembiasaan nilai-nilai keagamaan; Ing Madyo Mangun Karso melalui pemberian motivasi, arahan, pendampingan, serta mendorong keaktifan peserta didik; dan Tut Wuri Handayani melalui pemberian dukungan, bimbingan, dan motivasi agar peserta didik berkembang secara mandiri. Namun, pelaksanaannya belum optimal karena keteladanan guru masih lebih banyak melalui nasihat, partisipasi peserta didik belum merata, serta pendampingan pengembangan potensi peserta didik masih perlu ditingkatkan; dan (2) kendala yang dihadapi guru meliputi rendahnya motivasi dan partisipasi peserta didik, keterbatasan waktu pembelajaran, beban administratif guru, keberagaman karakteristik peserta didik, serta keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini disusun oleh Faiz Yunshar, Nim. 2122344, dengan judul “Pengaruh Pembiasaan Shalat Dhuha Terhadap Kedisiplinan Siswa Pada Pembelajaran PAI Di SDN 02 Percontohan Bukittinggi”. Program studi S1 Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2026.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya siswa yang menunjukkan perilaku kurang disiplin dalam mengikuti pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), seperti datang terlambat, kurang memperhatikan guru ketika menjelaskan materi, dan kurang tertib selama proses pembelajaran. Di sisi lain, SDN 02 Percontohan Bukitinggi telah melaksanakan program pembiasaan shalat dhuha sebagai salah satu kegiatan keagamaan sekolah, namun pelaksanaannya belum sepenuhnya optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembiasaan shalat dhuha terhadap kedisiplinan siswa pada pembelajaran PAI di SDN 02 Percontohan Bukittinggi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 87 siswa, sedangkan sampel penelitian berjumlah 58 siswa kelas VI.B dan VI.C yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Data analisis menggunakan uji korelasi Product Moment, uji regresi linear sederhana, uji hipotesis (uji t), dan koefisien determinasi dengan bantuan program SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan kuat antara pembiasaan shalat dhuha dengan kedisiplinan siswa pada pembelajaran PAI, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,791. Hasil uji hipotesis melalui regresi linear sederhana diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, pembiasaan shalat dhuha berpengaruh positif dan signifikan terhadap kedisiplinan siswa pada pembelajaran PAI. Besarnya kontribusi pembiasaan shalat dhuha terhadap kedisiplinan siswa ditunjukkan oleh nilai R Square sebesar 0,626 atau 62,6%, sedangkan 37,4% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Persamaan regresi linear sederhana yang diperoleh adalah Y= 1,677+ 1,090X. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa semakin baik pembiasaan shalat dhuha yang dilakukan siswa, maka semakin baik pula kedisiplinan siswa dalam mengikuti pembelajaran PAI di SDN 02 Percontohan Bukittinggi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi karena penulis menemukan beberapa masalah di SMPN 2 Tilatang Kamang, terutama pada mata pelajaran PAI di kelas VIII. Dalam proses belajar guru sudah berusaha menerangkan materi pada peserta didik, dengan persiapan modul ajar, alat tulis. Hanya belum bisa memaksimalkan hasil belajar peserta didik dikarenakan kurangnya inovasi dalam model pembelajaran serta media yang digunakan kurang menarik, siswa kurang memperhatikan guru sehingga masih banyak siswa yang tidak aktif dalam pembelajaran dan merasa bosan. Guru mata pelajaran PAI disekolah tersebut belum menggunakan model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw. Dan terdapat beberapa siswa yang memiliki nilai dibawah target yang telah ditentukan. Oleh karena iu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Jigsaw berbantuan media visual terhadap hasil belajar PAI siswa di SMPN 2 Tilatang Kamang kelas VIII. Penelitian ini penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian Quasi Experimental dengan desain bentuk The Static Group Comparison. Penelitian ini terdiri dari dua variabel yaitu variabel bebas (Independent Variable) adalah model pembelajaran Kooperatif Jigsaw berbatuan Media Visual dan variabel terikat (Dependent Variabel) adalah hasil belajar. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes soal pilihan ganda berupa Post Tes dan observasi terhadap guru. Jumlah populasi pada penelitian ini sebanyak 100 orang siswa dan jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 50 orang siswa dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Cluster Random Sampling, dilakukan melalui uji homogenitas terhadap populasi, kemudian sampel dipilih secara acak dengan mencabut lot atau undian. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, maka hasil penelitian ini adalah model Kooperatif Jigsaw berbantuan media visual memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini didukung oleh hasil uji Independent Sampel T-tes, dengan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 dengan menggunakan dasar mengambil keputusan apabila sig 0,05, maka menunjukan perbedaan skor pemahaman siswa antara kelas eksperimen dengan menggunakan perlakuan khusus dan kelas kontrol tanpa adanya perlakuan. Hal ini menunjukkan Hipotesis alternatif(H1) yang diuji diterima dan Hipotesis nihil (HO) ditolak. Jadi, Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw berbantuan Media visual Terhadap hasil belajar PAI siswa di SMPN 2 Tilatang Kamang.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Tesis ini berjudul Evaluasi Kegiatan Muhadharah Berbasis Model CIPP (Context, Input, Process, And Product) di SMP Negeri 1 Bukittinggi, ditulis oleh Putri Imamah Nurkhalis Ritonga, NIM 20124036, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum pernah dilakukannya evaluasi secara menyeluruh terhadap kegiatan muhadharah yang telah lama dilaksanakan di SMP Negeri 1 Bukittinggi sebagai salah satu kegiatan pembiasaan keagamaan. Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai pelaksanaan kegiatan muhadharah berdasarkan model evaluasi Context, Input, Process, And Product (CIPP). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengevaluasi kegiatan muhadharah di SMP Negeri 1 Bukittinggi berdasarkan empat komponen dalam model evaluasi CIPP, yaitu Context, Input, Process, dan Product. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan mengombinasikan data kualitatif dan kuantitatif agar hasil penelitian mampu menggambarkan kondisi pelaksanaan kegiatan secara lebih utuh. Subjek penelitian terdiri atas guru PAI serta siswa kelas VII dan VIII SMP Negeri 1 Bukittinggi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek Context, kegiatan muhadharah telah memiliki tujuan yang jelas dan selaras dengan visi, misi, serta tujuan sekolah dalam membentuk peserta didik yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia. Pada aspek Input, pelaksanaan kegiatan didukung oleh keterlibatan guru PAI, partisipasi peserta didik, serta ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai, meskipun masih ditemukan beberapa kendala yang memerlukan penyempurnaan. Pada aspek Process, kegiatan muhadharah telah dilaksanakan secara rutin dan terencana. Pada aspek Product, hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan muhadharah memberikan dampak positif terhadap perkembangan karakter peserta didik, terutama dalam aspek sopan santun, tanggung jawab, percaya diri, dan hubungan sosial. Dengan demikian, kegiatan muhadharah di SMP Negeri 1 Bukittinggi telah terlaksana dengan baik dan memberikan kontribusi nyata dalam mendukung pembentukan karakter religius peserta didik. Oleh sebab itu, kegiatan ini perlu terus dikembangkan melalui pembinaan yang lebih intensif, inovasi dalam pelaksanaan kegiatan, serta evaluasi yang berkelanjutan agar manfaat yang dihasilkan dapat meningkat secara optimal.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Surti Sundani, (NIM 2122076): “Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran PAI BP di SMA N 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman”. Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI). Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, UIN Sjech M.Djamil Djambek Bukittinggi Tahun 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa PAI BP di SMA N 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Hal ini ditandai dengan bukti rendahnya hasil Ujian Tengah Semester yang mayoritas berada di bawah KKM serta jawaban siswa yang belum menunjukkan ide-ide baru dalam penyelesaian soal. Rendahnya kemampuan berpikir kreatif ini dipengaruhi oleh model pembelajaran yang kurang variatif, minimnya kesempatan diskusi, dan keterbatasan media belajar. Untuk mengatasi masalah tersebut, model pembelajaran Snowball Throwing dipandang sebagai solusi karena mampu meningkatkan partisipasi aktif, memberi ruang bagi siswa untuk menghasilkan pertanyaan dan ide kreatif, serta mendorong kerja sama antar siswa. Oleh sebab itu, tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran PAI BP di SMA N 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan jenis penelitian Quasy Ekperimental Design. Pupulasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas XI di SMA N 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Pengambilan sampel yang dilakukan secara acak kemudian terpilih kelas XI.F.2 sebagai kelas Eksperimen dan kelas XI.F.5 sebagai kelas kontrol. Data Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran PAI BP di SMA N 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman diperoleh dari tes Akhir (Posttest). Berdasarkan hasil dan pembahasan dari data penelitian diperoleh pengujian hipotesis dengan uji-t, yaitu t-hitung > t-tabel (64.523 > 1.666). Adapun pengujian menggunakan SPSS diperoleh nilai sig (2-tailed) = 0.000 α = 0.05, jadi (0.000 0.05). Maka kesimpulannya yaitu Hₐ diterima dan H₀ ditolak. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Snowball Throwing terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa PAI BP di SMA N 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACK
Alghis Sayun Aufallenda Harahap, 2120119, Judul Skripsi "Pengaruh Perceraian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran PAI Di SMAS Tunas Bangsa Rokan Hilir", Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2025.
Permasalahan yang diangkat pada penelitian ini adalah pengaruh dari perceraian orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran PAl di
SMAS Tunas Bangsa Rokan Hilir. Dan rumusan masalah yang ditemukan adalah seberapa besar pengaruh perceraian orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran PAI di SMAS Tunas Bangsa Rokan Hilir. Persoalan rumah tangga amatlah penting artinya bagi kehidupan anak,karna mereka membutuhkan
perlindungan,perhatian dan kasih sayang dari orang tua. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh perceraian orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran PAI di SMAS Tunas Bangsa Rokan Hilir.
Pendekatan penelitian ini bersifat kuantitatif, Korelasional, yakni penelitian yang menentukan ada tidaknya pengaruh sebuah kajian penelitian. Teknik pengambilan sample yang digunakan adalah Purposisive Sampling. Teknik pengumpulan data melalui angket. Sedangkan teknik analisis data dilakukan menggunakan bantuan program aplikasi SPSS dengan berbagai uji statistik de skriptif.
Berdasarkan hasil penelitian tentang Pengaruh Perceraian Orang Tua Terhadap
Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran PAI di SMAS Tunas Bangsa Rokan Hilir, perceraian orang tua tidak berpengaruh seratus persen, terhadap prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran PAl, artinya peserta didik yang mengalami orang tua nya bercerai tidak semua prestasi menurun, besar pengaruh perceraian orang tua terhadap prestasi belajar peserta didik adalah 0,406 %, dapat dikategorikan dalam tingkat sedang.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini berjudul “Implementasi Assesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) pada Literasi Digital Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 6 Lembah Gumanti” yang disusun oleh Rika Sri Wahyuni NIM 2120389 Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi tahun 2024. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam mengoperasikan komputer server sebagai alat yang diguanakn untuk assesmen, guru sebagai pendamping assesmen belum sepenuhnya mampu dalam mengaplikasikan komputer, dan juga keterbatasan sarana dan prasarana, yang menyebabkan rendahnya tingkat literasi digital siswa. Hal tersebut di sebabkan karena untuk pelaksanaan assesmen membutuhkan waktu yang cukup lama untuk penyesuaiannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengoptimalan pelaksanaan ANBK dengan kendala yang dihadapi oleh sekolah, dan juga untuk mengetahui implementasi assesmen nasional berbasis komputer (ANBK) pada literasi digital pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (field research), yang mengharuskan peneliti turun lansung kelapangan, dan penelitian ini dilaksanakan diluar dan di dalam kelas, peneliti secara lansung mengobservasi hal-hal yang ingin diteliti. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat diambil kesimpulan bahwa untuk mengoptimalkan Assesmen Nasional Berbasis Komputer di SMP N 6 Lembah Gumanti memerlukan pendekatan holistik yang melibatkan peningkatan infrastruktur teknologi, pelatihan bagi siswa dan guru, serta evaluasi berkelanjutan terhadap hasil assesmen. Dengan memperhatiikan hal tersebut diharapkan kualitas pendidikan di SMP N 6 Lembah Gumanti meningkat secara signifikan. Implementasi Assesmen Nasional Berbasis Komputer di sekolah merupakan langkah penting dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan melalui evaluasi yang sistematis dan berbasis data. Dengan adanya pelaksanaan Assesmen Nasional Berbasis Komputer juga dapat mendorong inovasi litrasi digital dalam pembelajaran PAI. Oleh karena itu melalui pelaksanaan ANBK ini dapat menunjang kemampuan literasi digital pada siswa dalam pembelajaran PAI.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
SITI AZIZAH PASARIBU, 2520057 “Pecancangan Media Pembelajaran PAI Kelas IV Menggunakan Articulate Storyline 3 di SDN 03 Pakan Labuah” Program Studi Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M.Djamil Djambek Bulittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi pada saat peneliti melakukan observasi dan wawancara dengan guru, siswa dan di SDN 03 Pakan Labuah ditemukan bahwa kurangnya media pembelajaran yang menarik dan inovatif, penggunaan teknologi yang belum efektif, beberapa siswa mengalami kejenuhan saat belajar dan memotivasi siswa dalam belajar dengan adanya media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaan PAI dengan menggunakan Articulate Storylinen3 dikelas IV SDN 03 Pakan Labuah, serta mengetahui kevalidan dan kemenarikan media pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Prosedur penelitian yang digunakan adalah Hannahin and Peck yang terdiri dari tahapan analisis kebutuhan, desain, dan implementasi atau pengembangan . Berdasarkan uji produk yang telah penulis lakukan dihasilkan uji validitas produk dari 3 orang ahli dengan rata-rata nilai 0,89 kategori valid, uji praktikalitas produk dari 4 orang praktikalator dengan nilai 0,98 kategori sangat tinggi, dan uji efektivitas produk dari 1 orang guru dan 3 orang siswa dengan nilai rata-rata 0,97 dengan kategori sangat efektif. Dari hasil uji produk maka disimpulkan bahwa media pembelajaran PAI dengan menggunakan Articulate Storyline 3 dapat digunakan pada kelas IV tingkat SD.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi yang dibahas oleh Nurjannah Nim: 2120025, pada tahun 2024 dengan Judul Skripsi: Pengaruh Strategi Joyfull Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMP N 1 Sungai Pua Kabupaten Agam. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Salah satu permasalahan yang dapat mempengaruhi minat belajar siswa adalah strategi belajarannya. Strategi belajar yang digunakan oleh guru akan mempengaruhi minat ataupun semangat siswa dalam belajar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penemuan beberapa permasalahan saat peneliti melakukan obseravasi di SMP N 1 Sungai Pua kabupaten Agam khususnya pada kelas VII mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), dimana pendidik dalam proses belajar mengajar dominan menggunakan metode ceramah dan metode tanya jawab, tidak memperhatikan guru saat pembelajaran, kurang semangat pada saat pembelajaran dan bahkan ada siswa yang mengganggu teman pada saat proses pembelajaran. Oleh karena itu peneliti merasa penting untuk menerapkan strategi yang menyenangkan dengan pembelajaran PAI agar permasalahan yang dihadapi dapat terselesaikan dengan menggunakan strategi joyfull learning pada pembelajaran PAI. Tujuan penelitian untuk mengetahui besaran pengaruh strategi joyfull learning terhadap minat belajar personal siswa kelas VII dalam pembelajaran PAI di SMP N 1 Sungai Pua Kabupaten Agam. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen dengan desain penelitiannya membagi dua kelompok dalam penelitian ini, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan memberikan pre-test, perlakuan, dan post-test terhadap 2 kelompok. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling, sampel penelitian ini yaitu kelas VII.1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII.4 sebagai kelompok kontrol. Instumen yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu kuisioner minat belajar, kuisoner diuji cobakan untuk menguji validitas dan reliabilitasdari kuisioner yang digunakan. Teknik analisis data yaitu menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis. Hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh nilai sig.(2-tailed) dari keseluruhan strategi joyfull learning dengan minat belajar yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara strategi joyfull learning dengan minat belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 1 Sungai Pua Kabupaten Agam tahun pelajaran 2023/2024. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji hipotesis yang telah dilakukan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol maka didapatkan nilai sig. (2-tailed) = 0.010 α = 0.05, yang berarti H0 ditolak Ha diterima. Bedasarkan hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi joyfull learning terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas VII SMP N 1 Sungai Pua Kabupaten Agam.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tesis yang berjudul “Pengaruh Penerapan strategi Pembelajaran Reading Guide Terhadap Minat Baca dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran PAI Di SMP N 3 Bukittinggi”, disusun oleh Aulia Rahman, NIM 20122015 Program Studi S2 Pendidikan Agama Islam (PAI). Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Latar belakang penulis mengangkat judul ini dikarenakan proses belajar dan mengajar di lokasi penelitian pada umumnya masih menggunakan cara konvensional. Hal ini terlihat dari minat baca siswa dalam membaca buku PAI yang rendah, hasil belajar siswa dalam mata pelajaran PAI yang kurang memuaskan, guru kurang kreatif dalam memilih strategi pembelajaran, serta guru tidak ada memberikan kepada siswa bahan bacaan yang singkat yang mudah dipahami oleh siswa, sehingga hal ini menimbulkan siswa cenderung pasif dan hanya mendengarkan saja. Maka, salah satu upaya yang dapat dilakukan guru agar siswa mampu berpartisipasi dalam pembelajaran yaitu dengan menggunakan strategi pembelajaran reading guide. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah seberapa pengaruh strategi pembelajaran reading guide terhadap minat baca siswa?, seberapa pengaruh strategi pembelajaran reading guide terhadap hasil belajar siswa?, seberapa pengaruh strategi pembelajaran reading guide terhadap minat baca dan hasil belajar siswa?, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran reading guide terhadap minat baca siswa, untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran reading guide terhadap hasil belajar siswa, untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran reading guide terhadap minat baca dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan metode kuantitatif yang jenisnya Quasi Eksperimen. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah The Static Group Comparison Randomized Control Group Only Design. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah dengan menggunakan simple rundom sampling. Hasil dari penelitian yaitu 1) terdapat pengaruh yang signifikan penerapan strategi pembelajaran reading guide terhadap minat baca siswa., 2) terdapat pengaruh yang signifikan penerapan strategi pembelajaran reading guide terhadap hasil belajar siswa., 3) terdapat pengaruh yang signifikan penerapan strategi pembelajaran reading guide terhadap minat baca dan hasil belajar siswa. Dibuktikan dengan menggunakan uji Manova data minat baca dan hasil belajar siswa memilki nilai 0,041 dimana lebih kecil dari nilai signifikan 0,05 dengan hasil = 3.372 dengan = 3,285 ( hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang membahas terkait permasalahan-permasalahan yang terjadi di SMP Negeri 01 Ampek Angkek pada Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang diterapkan sebagai penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya yaitu kurikulum 2013. Dalam penerapannya pada pembelajaran, kurikulum merdeka telah dikembangkan menjadi kurikulum yang lebih fleksibel namun tetap fokus pada materi-materi yang mendasar, pengembangan karakter serta kompetensi pada peserta didik. Seperti pada ulasannya bahwa kurikulum merdeka memiliki tujuan sebagai pemulihan pada krisisnya pembelajaran yang semakin parah akibat pandemi, selain itu juga bertujuan untuk memberikan kebebasan kepada lembaga maupun guru untuk mengembangkan dan mengelola kurikulum serta pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik dan gaya belajar peserta didik disatuan pendidikan. Penelitian ini mengambil beberapa responden yang terdiri dari kepala sekolah, waka kurikulum, guru pendidikan agama Islam serta beberapa siswa yang dipikir mampu dan paham terkait penelitian ini. Dalam pengambilan data digunakan teknik wawancara, observasi di lapangan serta dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menyatakan adanya dua permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran mata pelajaran pendidikan agama Islam, pelaksanaan Implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran pendidikan Islam dan upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan yang terjadi tersebut. Beberapa permasalahan tersebut yakni sulitnya mengubah pemahaman guru SMP Negeri 01 Ampek Angkek dalam penerapan pada pembelajaran dan penerapan pembelajaran diferensiasi yang kurang maksimal. Solusi yang dilakukan Guru SMP Negeri 01 Ampek Angkek secara berkelanjutan mengikuti pelatihan yang disediakan oleh lembaga sekolah dan kemendigbud melalui Platfrom Merdeka Mengajar. Kata kunci : Implementasi ,kurikulum merdeka, mata pelajaran PAI.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Judul Skripsi “Pelaksanaan Ranah Afektif Pada Pembelajaran PAI Kelas VIII di SMPN 3 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman.” Skripsi ini disusun oleh Rahmiati NIM. 2119231. Program Studi Pendidikan Agama Islam, fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Proses pembelajaran PAI yang lebih mementingkan materi dibandingkan sikap. Dalam hal ini guru sudah mencoba menerapkan pelaksanaan pendekatan ranah afektif pada pembelajaran PAI, namun pada kenyataannya masih ditemukan permasalahan tentang ranah afektif siswa dalam belajar PAI. Hal ini terlihat dari Sikap siswa yang kurang memperhatikan guru saat menjelaskan pembelajaran, keadaan siswa yang berbicara dengan teman sebangku tentang hal lain, ada juga siswa yang bernyanyi-nyanyi dalam kelas, serta sering permisi saat proses pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini ditujukan untuk melihat Pelaksanaan Pendekatan Ranah Afektif Pada Pembelajaran PAI. Penelitian ini mengunakan jenis kualitatif yang bersifat deskriptif. Dengan mengunakan informan kunci adalah Guru Pendidikan Agama Islam yang mengajar di kelas VIII C dan informan pendukung adalah siswa kelas VIII C. Dalam pengumpulan data, mengunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data mengunakan reduksi data, penyajian data dan vertifikasi data. Untuk menguji keabsahan data peneliti mengunakan triangulasi data, yaitu membandingkan hasil wawancara yang dilakukan informa kunci dan informan pendukung dan hasil pengamatan secara langsung oleh peneliti. Hasil penelitian ini dirangkum yaitu sebagai berikut: bahwa dalam pelaksanaan pendekatan pembelajaran ranah afektif pada pembelajaran PAI Kelas VIII C di SMPN 3 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman dengan mengunakan pendekatan pembelajaran afektif seperti pendekatan pengalaman, pendekatan pembiasaan, pendekatan emosional, pendekatan rasional, pendekatan fungsional dan pendekatan keteladanan. Kata Kunci: Pelaksanaan, Pendekatan Ranah Afektif, Pembelajaran PAI.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACK Skripsi ini berjudul “Pengelolaan Kelas Pada Mata Pelajaran PAI Kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman.” Di susun oleh Nova Adriani 2118059. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Syech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2022/2023. Latar belakang penelitian ini adalah dalam pembelajaran PAI pengelolaan kelas di SMA Negeri 1 Tigo Nagari telah ada menerapkan pendekatan-pendekatan dalam mengelola kelas, tetapi penerapan dalam pendekatan pengelolaan kelas ini yang dilakukan terhadap peserta didik belum dapat membawa perubahan tingkah laku peserta didik mengenai sikap ketika belajar dalam kelas contohnya seperti peserta didik masih ada yang ribut pada saat guru sedang menjelaskan pelajaran, ada yang keluar masuk kelas, ada peserta didik yang berbicara dengan teman sebangkunya ketika jam pelajaran PAI, ada sebagian peserta didik yang terlambat masuk kelas ketika jam pelajaran PAI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengelolaan kelas pada mata pelajaran PAI dengan menggunakan pendekatan otoriter pada kelas XI MIPA 1 di SMA Negeri 1 Tigo Nagari, Kab. Pasaman dan untuk mengetahui apa saja kendala pengelolaan kelas pada pengelolaan kelas pada mata pelajaran PAI dengan menggunakan pendekatan otoriter pada kelas XI MIPA 1 di SMA Negeri 1 Tigo Nagari, Kab. Pasaman. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif jenis deskriptif, dengan menggunakan informan kunci Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dan informan pendukung yaitu peserta didik. Dalam pengumpulan data, menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Untuk menguji keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber yaitu membandingkan hasil wawancara yang dilakukan pada informan kunci dan informan pendukung dengan hasil pengamatan secara langsung oleh penulis. Hasil penelitian ini dirangkum sebagai berikut: (1) Bahwa dalam pengelolaan kelas pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Tigo Nagari Kab. Pasaman, dengan menggunakan pendekatan otoriter seperti pendekatan perintah dan larangan, penekanan dan penguasaan, ancaman dan hukuman, pendekatan dan larangan, sudah terlaksana dengan baik. (2) Kendala pengelolaan kelas pada mata pelajaran PAI pada kelas XI MIPA dengan pendekatan otoriter adalah: (a) Guru (b) Peserta didik (c) Fasilitas (d) Waktu.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Skripsi ini disusun oleh EKO DARMANTO, NIM 2116184 dengan judul skripsi “Impelementasi Model Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Pada Mata Pelajaran PAI di SMP N 1 Candung’’ Program Studi Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa terdapat permasalahan dalam pembelajaran yaitu kurang efektif guru dalam menggunakan media pembelajaran, siswa kurang aktif saat proses belajar mengajar, dan siswa kurang percaya diri dalam memberikan pendapat saat proses pembelajaran berlangsung. Jenis penelitian yang peneliti lakukan adalah penelitian kualitatif berbentuk field research (penelitian lapangan) dengan mengunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang menggambarkan suatu fenomena yang terjadi pada saat ini. Penulis mengambarkan tentang implementasi model pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan pada mata pelajaran PAI di SMP N 1 Candung. Yang menjadi informan kuncinya disini yaitu guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang mengajar di SMP N 1 Candung, sedangkan Wakil Kepala Bidang Kurikulum dan siswa sebagai informan pendukung. Teknik pengambilan datanya dari hasil wawancara. Kemudian data yang diperoleh diolah dengan menggunakan teknik analisis reduksi data, dan teknik keabsahan data yang digunakan ialah triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan pada mata pelajaran pendidikan agama Islam yang guru lakukan sudah terlaksana, namun ada beberapa koreksi yang harus diperhatikan oleh guru, agar pembelajaran selanjutnya dapat berjalan dengan baik, menjadikan siswa yang mandiri, aktif dan menjadikan pembelajaran itu menyenangkan sesuai dengan tujuan apa yang hendak dicapai. Kata kunci: Implementasi, Model Pakem, PAI.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2020•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstrack Skripsi ini berjudul "Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Melalui WhatsApp Terhadap Hasil Belajar PAI di SMPN 2 Palupuh" yang ditulis oleh Susilawati,NIM 2116070. Program studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi 2020. Penelitian di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran PAI. Penelitian ini membahas tentang pengaruh model pembelajaran kooperatif melalui WhatsApp terhadap hasil belajar PAI di Smpn 2 Palupuh yang bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif berpengaruh terhadap hasil belajar PAI di SMPN 2 Palupuh. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis eksperimen yang terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 20 orang peserta didik SMPN 2 Palupuh yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas VIII A dan VIII B, VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Instrumen yang peneliti berupa tes hasil belajar yang berupa tes pilihan ganda yang jumlah kelas eksperimen 10 orang dan kelas kontrol 10 orang pada materi Thaharah. Dengan cara mengumpulkan, penulis bisa menentukan data skor setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif melalui WhatsApp pada kelas kontrol terkategori rendah dari kelas eksperimen yaitu 73. Jadi, besar pengaruh model pembelajaran kooperatif melalui WhatsApp sebesar 14%. Hasil pengujian hipotesis menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik menerapkan model pembelajaran kooperatif melalui WhatsApp dan hasil belajar peserta didik yang menerapkan model pembelajaran konvensional disimpulkan bahwa adanya perbedaan yang signifikan hasil belajar yang menerapkan model pembelajaran kooperatif melalui WhatsApp dengan hasil belajar peserta didik yang menerapkan model pembelajaran konvensional yang taraf signifikan a=0,05
ThesisOpen AccessMetadata saja
2019•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Bahan ajar pai mesti dikembangkan dengan menggunakan alquran sebagai dasarnya
ThesisOpen AccessMetadata saja
2018•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nailatul Fadhillah 2114.134, Pengaruh Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar PAI kelas X di SMKN 2 Padang Panjang, Pendidikan Agama Islam, Institut Agama Islam Negeri Bukittinggi, 2018. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar PAI siswa kelas X banyak yang dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang kebanyakan mereka mendapat nilai tidak tuntas sebanyak 20 orang, 8 orang mendapat nilai diatas kkm dari 28 peserta didik yang dilihat dari nilai mid. Dari metode yang dilakukan oleh guru tersebut memakai metode ceramah di depan kelas membuat siswa menjadi bosan, mengantuk dan akhirnya sampai tertidur ketika guru menerangkan pelajaran di depan kelas. Selain itu media yang digunakan pada mata pelajaran PAI hanya mengunakan media visual yaitu papan tulis, sementara media audio visual dalam bentuk video belum ada dipakai.Maka salah satu uapaya yang harus dilakukan agar siswa termotivasi dalam belajar untuk Mengunakan media audio visual dalam pembelajaran PAI. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah Apakah terdapat pengaruh pengunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar PAI siswa Kelas X TKJ 1 (Teknik Komputer Jaringan) SMKN 2 Padang Panjang. Adapun tujuan Penelitian ini adalah sebagai berikut : Untuk mengetahui Seberapa besar Pengaruh Penggunaan Media Audio visual terhadap hasil belajar PAI siswa kelas X SMKN 2 Padang Panjang kelas X TKJ 1 (Teknik Komputer Jaringan). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Eksperimen jenis One-Shot Case Study yaitu suatu kelompok yang di beri treatment/perlakuan, dan selanjutnya diobservas ihasilnya. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X di SMKN 2 Padang Panjang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini secara random sederhana (simple random sampling) yaitu siswa kelas X TKJ 1 sebagai sampel penelitian. Data penelitian hasil belajar PAI materi kontrol diri diambil dari Hasil belajar dan angket yang disebarkan kepada siswa mengenai media audio visual. Berdasarkan hasil analisis data hasil penelitian angket dihitung dengan menggunakan uji regresi sederhana setelah data berdistribusi normal dan homogen.Hasil pengolahan hipotesis dengan regresi sederhana menunjukkan jumlah r hitung= 8,230 > r tabel= 0,388, sehingga hasil penelitian materi kontrol diri ini tolak Ho dan terima Ha yaitu antara media audio visual (X) dengan hasil belajar siswa (Y) ada pengaruh yang signifikan.
