ResearchOpen AccessMetadata saja
2026•Hasil Penelitian dan Pengabdian
Students still experience difficulties in finding the connection between a math topic, both with other math topics and with other disciplines and with everyday life in the process of learning mathematics in the classroom. This is because the element of connection in learning rarely appears. Accordance with this, it is necessary to use the right strategy to improve students' connection skills, one of which is the use of mind mapping. This type of research is a quantitative descriptive with a pretest-posttest design. The research population was one of the public high schools in the city of Padang with a sample of one class in class XI IPA. The data in this study were collected through pre-tests (limit function), question sheets containing mind maps, and final tests (derivatives). The collected data were analyzed descriptively and using inferential statistics in the form of a t-test. The results showed that the students' mathematical connection skills in class XI IPA were better than before. In addition, students' ability to make connections between math topics (K1), with other disciplines (K2) and with the real world/daily life of students (K3) has increased compared to before. Based on these results it was concluded that students' mathematical connection abilities increased after learning using mind mapping.
ArticleOpen AccessPDF tersedia
2023•Artikel Penelitian dan Pengabdian
Siswa masih mengalami kesulitan dalam melihat kaitan antara satu topik matematika, baik dengan topik matematika lainnya maupun dengan disiplin ilmu lain dan dengan kehidupan sehari-hari dalam proses pembelajaran matematika di kelas. Hal ini dikarenakan unsur koneksi dalam pembelajaran jarang dimunculkan. Melihat kenyataan tersebut, maka perlu penggunaan strategi yang tepat untuk meningkatkan kemampuan koneksi siswa salah satunya penggunaan mind mapping. Jenis penelitian ini merupakan deskriptif kuantitatif dengan rancangan Pretest-posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA SMAN 10 Padang dengan sampel kelas XI IPA4. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes awal, problem sheet berisi mind map, dan tes akhir pada materi limit dan turunan. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif dan menggunakan statistika inferensial berupa uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan koneksi matematika siswa lebih baik dibandingkan sebelumnya. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa kemampuan koneksi matematika siswa meningkat setelah pembelajaran menggunakan mind mapping.
ArticleOpen AccessMetadata saja
2023•Artikel Penelitian dan Pengabdian
Penelitian ini dilatar belakangi oleh, kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang rendah
dan proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru. Salah satu alternatif untuk mengatasi
masalah tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Model Mind Mapping dan Model
AIR (Auditory, Intellectualy, dan repetition). Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat
apakah kemampuan pemahaman konsep matematika siswa menggunakan model mind mapping lebih
baik dari model AIR (auditory, intellectuali dan repetition) pada siswa kelas VIII di SMP N 1 2 x 11
Kayutanam Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
kelas siswa kela VIII SMP N 1 2X11 Kayutanam. Sampel dari penelitian ini ada dua kelas. Kelas
eksperimen yaitu VIII-3 sedangkan kontrol yaitu VIII-4. Berdasarkan analisi data tes kemampuan
pemahaman konsep dihitung dengan uji-t. Dengan hasil untuk 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔= 3,275 sedangkan
𝑡0,95 ,50 =2,678. Karena 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yaitu 3,275 > 2,678 maka 𝐻1 diterima Sehingga model mind
mapping lebih baik dari pada model pembelajaran AIR (Auditory, Intellectually, dan Repetition) di SMP
N 1 2X11 Kayutanam T.A 2022/202
