Pengaruh Metode Pembelajaran Point Counterpoint terhadap Berfikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadits di Kelas VII Pondok Pesantren Diniyah Limo Jurai
Penelitian tersebut dilakukan untuk menguji pengaruh metode Point Counterpoint kepada kemampuan berfikir kritis siswa kelas VII pada mapel Qur'an Hadits di Pondok Pesantren Diniyah Limo Jurai. Latar belakang penelitian ini mengungkapkan adanya permasalahan pembelajaran yang masih berpusat pada guru, kurangnya variasi metode, rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa, serta rasa bosan siswa terhadap mata pelajaran tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan Posttest-Only Design withNonequifalent Groups. pada 52 siswa kelas VII (26 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol) yang dipilih secara acak. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, serta uji hipotesis dengan memakai SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi uji T sebesar 0,000 0,05, dan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas eksperimen tergolong tinggi. Kesimpulannya, metode pembelajaran Point Counterpoint memberikan pengaruh yang signifikan pada kemampuan berfikir kritis siswa pada mapel Qur'an Hadits di kelas VII Ponpes Diniyah Limo Jurai.