PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM DAN PEMBINAAN GURU PAI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA DI SMP NEGERI 1 IV KOTO, KABUPATEN AGAM
Penelitian ini disusun oleh Wili Widiansesi (20124032) dengan judul “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Mendalam dan Pembinaan Guru PAI terhadap Pemahaman Konsep Siswa di SMP Negeri 1 IV Koto, Kabupaten Agam”tahun 2026, pada Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), yang diduga disebabkan oleh penerapan pendekatan pembelajaran yang kurang mendalam serta pembinaan guru PAI yang belum optimal. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan pembelajaran mendalam dan pembinaan guru PAI terhadap pemahaman konsep siswa, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Data diperoleh melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan uji Spearman Rank Correlation karena data tidak berdistribusi normal, serta dilakukan uji simultan untuk mengetahui pengaruh gabungan kedua variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran mendalam berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep siswa (ρ = 0,561; Sig. = 0,000). Pembinaan guru PAI juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap pemahaman konsep siswa (ρ = 0,426; Sig. = 0,000). Secara simultan, kedua variabel memberikan pengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep siswa (Sig. = 0,010 0,05) dengan koefisien determinasi sebesar 11,5%. Temuan ini menunjukkan bahwa optimalisasi pendekatan pembelajaran mendalam yang disertai pembinaan guru PAI yang efektif dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa secara komprehensif dalam pembelajaran PAI di tingkat sekolah menengah pertama.