PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL KELAS X DI SMK N 1 GUNUNG TALANG
ABSTRAK SHERLY DENO PUTRI, NIM 2515.032 dengan skripsi yang berjudul “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DIGITAL KELAS X DI SMK N 1 GUNUNG TALANG”, Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Tarbiyah Ilmu Keguruan, Intitut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi tahun 2020. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran yang masih terfokus kepada guru. Saat proses pembelajaran berlangsung di dalam labor terlihat siswa kurang berpartisipasi dalam belajar karena siswa hanya menerima dan bersifat pasif. Hanya beberapa siswa yang terlihat memperhatikan penjelasan dan menanggapi pertanyaan dari guru, sedangkan sebagian siswa lain kurang antusias, kurang perhatian dan minat dalam mengikuti jalannya pembelajaran. Maka, salah satu upaya yang dapat dilakukan guru agar siswa mampu berpartisipasi dalam pembelajaran yaitu dengan menggunakan problem based learning. Dengan adanya problem based learning ini dirapkan siswa tertarik untuk melakukan pembelajaran dan merasa diawasi oleh guru saat melakukan praktek di dalm labor. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa pada mata pelajaran Simulasi dan Digital (SIMDIG) yang menggunakan penggaruh problem based learning terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan problem based learning terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 1 Gunung Talang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif yang jenisnya Quasy Eksperiment dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di SMK Negeri 1 Gunung Talang. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Kelas X TKJ C sebagai kelas eksperimen dan kelas X TKJ B sebagai kelas kontrol. Data penelitian hasil belajar Simulasi Digital siswa diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan analisis data hasil penelitian diketahui bahwa pertama, tes akhir hasil belajar Simulasi Digital dihitung dengan menggunakan uji-t dengan hasil 〖 t〗_hitung>t_tabel(2.206 > 1.66 yang artinya H0 ditolak pada taraf α = 0,05,. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tolak H0 dan terima H1. Sehingga dapat disimpulkan bahwa, “pengaruh penggunaan problem based learning terhadap hasil belajar Simulasi Digital siswa lebih baik dari siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional”.