PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DI KELAS VIII SMPN 1 BANUHAMPU
Skripsi ini merupakan skripsi yang disusun oleh salah satu mahasiswa program studi pendidikan matematika dari Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitasislam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2026, yaitu Chairul Fajri dengan NIM 2421.035 yang berjudul Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Di Kelas VIII SMPN 1 Banuhampu. Representasi matematis merupakan salah satu kompentensi yang penting dalam pembelajaran matematika. Akan tetapi berdasarkan hasil PISA menunjukan bahwa kemampuan representasi matematis siswa masih rendah. Hal ini juga diperkuat oleh penelitian awal dan beberapa penelitian terdahulu di Indonesia , termasuk penelitian awal peneliti di SMPN 1 Banuhampu. Berdasarkan observasi, wawawncara dengan guru dan siswa diduga rendahnya kemampuan representasi matematis siswa di SMPN 1 Banuhampu, disebabkan oleh proses pembelajaran masih berpusat pada pendidik. Hal ini menyebabkan siswa kurang aktif , serta cenderung menghafal prosedur tanpa memahami konsep sehingga siswa mengalami kesulitan dalam merepresentasikan ide matematis. Peneliti mencoba menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui terdapat pengaruhsignifikan pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Pra – Eksperimen, menggunakan desain penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Banuhampu yang terdiri atas 9 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII7 sebagai kelas eksperimen dan VIII9 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel diambil menggunakan teknik Random Sampling, setelah dilakukan uji normalitas ,homogenitas variansi, dan kesamaan rata –rata terhadap populasi. Instrument penelitian ini berupa soal tes kemampuan representasi matematis. Teknik analisis data menggunakan uji t setelah lolos uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil tes diperoleh rata-rata kemampuan representasi matematis siswa kelas eksperimen 62,22 dan kelas kontrol 51,11. Hasil Uji t diperoleht_hitung=22,45 ≥1,67= t_tabel= t_((1-α;dk) )=t_((0,95;56)). Menggunakan Software Minitab diperoleh P_value=0,023. Berdasarkan kriteria uji maka keputusannya〖 H〗_0 ditolak, disimpulkan kemampuan representasi matematis siswa dengan pendekatan Realistic Mathematics Education lebih tinggi dari kelas dengan pembelajaran konvensional. Perbedaan hasil ini membuktikan terdapat pengaruh signifikan pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap kemampuan representasi matematis di kelas VIII SMPN 1 Banuhampu.