Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII SMP negeri 3 Sungai Pua Tahun Ajaran 2021/2022
Skripsi ini disusun oleh Afrida Hanum Nim: 2417014 yang berjudul: “Pengaruh Model Pembelajaran Direct Instruction Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII Smp Negeri 3 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2021/2022”. Program studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Bukittinggi 2022. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua dimana nilai rata-rata yang diperoleh kurang dari 55 dan menurut interprestasi nilai kemampuan pemahaman konsep matematis nilai yang kurang dari 55 termasuk kriteria rendah. Selain itu proses pembelajaran guru juga masih menggunakan pembelajaran konvensional. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Direct Instruction terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2021/2022?. Tujuannya adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Direct Instruction terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2021/2022. Adapun hipotesis penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran Direct Instruction terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini berjenis eksperimen dengan rancangan yang digunakan adalah Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua. Pengambilan sampel dilakukan secara acak (Random Sampling). Sebelum itu terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas pada data populasi. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen Penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Teknik analisis data dengan menggunakan uji-t diperoleh dan . Sedangkan menggunakan Software Minitab diperoleh . Karena dan dengan taraf nyata maka tolak . Jadi kesimpulannya adalah “kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Direct Instruction lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di kelas VII SMP Negeri 3 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2021/2022”. Ini berarti terdapat pengaruh model pembelajaran Direct Instruction terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP N 3 Sungai Pua Tahun Pelajaran 2021/2022.