Abstrak
Skripsi ini berjudul “Fungsi Lembaga Pendidikan Sebagai Sistem Sosial Dalam Membentuk Nilai Toleransi Siswa di SMP Fidelis Payakumbuh” yang disusun oleh Ananta Salsa Fadillah, NIM. 4622040 pada Program Studi Sosiologi Agama (SA), Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah (FUAD), Universitas Islam Negeri (UIN) Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini dilatar belakangi oleh keberagaman agama yang terdapat di SMP Fidelis Payakumbuh. Meskipun merupakan sekolah swasta Katolik, mayoritas siswanya beragama Islam dan berasal dari latar belakang agama yang beragam. Kondisi tersebut menciptakan kehidupan sosial yang unik, di mana siswa dari berbagai agama dapat berinteraksi, bekerja sama, dan hidup berdampingan secara harmonis tanpa adanya konflik yang berkaitan dengan perbedaan agama maupun SARA. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana fungsi lembaga pendidikan sebagai sistem sosial dalam membentuk nilai toleransi siswa di SMP Fidelis Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Informan penelitian terdiri atas informan kunci dan informan pendukung, informan kunci yaitu (1) kepala sekolah dan (9) guru, sedangkan informan pendukung yaitu (10) siswa dengan latar belakang agama yang berbeda. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara tidak terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber, teknik dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsi sekolah sebagai sistem sosial dalam membentuk nilai toleransi siswa di SMP Fidelis Payakumbuh telah berjalan dengan baik berdasarkan teori AGIL Talcott Parsons. Fungsi Adaptation terlihat dari kemampuan seluruh warga sekolah menyesuaikan diri dengan keberagaman agama dan membangun hubungan yang harmonis. Fungsi Goal Attainment diwujudkan melalui visi dan misi sekolah, keteladanan guru, kegiatan doa bersama, IMTAK (Iman dan Takwa), serta pembelajaran yang menanamkan nilai toleransi. Fungsi Integration tercermin dari interaksi sosial yang baik antara siswa, guru, dan tenaga kependidikan tanpa membedakan agama maupun latar belakang. Fungsi Latency (Pattern Maintenance) diwujudkan melalui berbagai budaya sekolah, seperti doa bersama, menyambut siswa di gerbang sekolah, menghormati ibadah setiap agama, serta penerapan sikap saling menghormati yang dilakukan secara berkelanjutan. Berbagai upaya tersebut menjadikan sekolah sebagai sistem sosial yang mampu membentuk karakter siswa yang toleran, menghargai keberagaman, dan mampu hidup berdampingan secara harmonis di lingkungan sekolah.