Abstrak
ABSTRAK Laysa Rahmisa, 2320085. "Pengaruh Permainan Word Ladder Terhadap Penguasaan Kosakata Siswa Sekolah Menengah Atas di SMA Negeri 1 Canduang". Skripsi, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. 2026 Penguasaan kosakata merupakan komponen fundamental dalam pembelajaran bahasa Inggris, namun banyak siswa di SMA Negeri 1 Canduang masih mengalami kesulitan dalam menghafal, mengingat, mengeja, serta melafalkan kata-kata bahasa Inggris dengan benar. Observasi awal menunjukkan bahwa metode pengajaran konvensional, seperti hafalan dan penerjemahan, cenderung membuat siswa pasif dan kurang termotivasi selama proses pembelajaran. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian ini mengkaji penggunaan permainan Word Ladder, sebuah permainan interaktif yang mengharuskan siswa membentuk kata baru dengan mengubah satu huruf pada satu waktu, sebagai strategi alternatif untuk meningkatkan penguasaan kosakata dan keterlibatan siswa di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasieksperimental non-equivalent control group. Populasi penelitian terdiri dari 56 siswa kelas X SMA Negeri 1 Canduang tahun ajaran 2025/2026, yang terbagi ke dalam dua kelas. Dengan menggunakan teknik purposive sampling, Kelas X-E2 (28 siswa) ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan permainan Word Ladder, sedangkan Kelas X-E3 (28 siswa) sebagai kelas kontrol yang diajar menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji t sampel berpasangan dan uji t sampel independen untuk menjawab rumusan masalah penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari permainan Word Ladder terhadap penguasaan kosakata siswa, terlihat dari peningkatan skor rata-rata kelas eksperimen dari 42,00 pada pre-test menjadi 78,11 pada post-test, dengan nilai signifikansi uji t sampel berpasangan 0,001. Selain itu, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, di mana skor rata-rata post-test kelas eksperimen (78,11) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (64,18), dengan nilai signifikansi uji t sampel independen 0,001 dan effect size yang sangat besar (Cohen's d = 4,377). Oleh karena itu, permainan Word Ladder direkomendasikan sebagai strategi alternatif yang efektif untuk mengajarkan kosakata bahasa Inggris kepada siswa Sekolah Menengah Atas.