Abstrak
Berdasarkan observasi awal yang peneliti lakukan di SMPI Al Ishlah Bukittinggi, ditemukan bahwa hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) masih rendah, di mana dari 202 siswa terdapat 78 siswa atau 38,6% belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan sekolah, yaitu 76. Rendahnya hasil belajar ini disebabkan oleh kurangnya keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, terbatasnya sumber belajar, serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi seperti kecerdasan buatan (Artificial Intelligence) sebagai penunjang pembelajaran. Salah satu strategi yang peneliti pilih untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Blended Learning berbantuan MagicSchool AI pada pokok bahasan Literasi Digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Blended Learning berbantuan MagicSchool AI terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran TIK di SMPI Al Ishlah Bukittinggi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain Two Group Pretest-Posttest Control Design, yang melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan jumlah sampel sebanyak 56 siswa (28 siswa kelas eksperimen dan 28 siswa kelas kontrol). Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal pretest dan posttest yang telah diuji validitasnya menggunakan korelasi Product Moment dan diuji reliabilitasnya menggunakan rumus Kuder-Richardson, dengan hasil koefisien reliabilitas sebesar 0,950 yang tergolong sangat tinggi. Untuk menguji persyaratan analisis, dilakukan uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS Statistics v.26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Blended Learning berbantuan MagicSchool AI. Nilai rata-rata pretest kelompok eksperimen sebesar 51,07 meningkat menjadi 81,96 pada posttest, sedangkan kelompok kontrol nilai rata-rata pretest-nya sebesar 53,39 hanya meningkat menjadi 67,50 pada posttest. Peningkatan hasil belajar kelompok eksperimen lebih besar dibandingkan kelompok kontrol. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t hitung sebesar -4,564 dan t tabel sebesar -2,005, dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 ( 0,05), sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Blended Learning berbantuan MagicSchool AI terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada mata pelajaran TIK di SMPI Al Ishlah Bukittinggi.