Abstrak
Skripsi ini atas nama Aisha Mutia Putri dengan NIM 2021093 yang berjudul "Pengaruh Model Pembelajaran Challenge Based Learning (CBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Kelas VIII MTSN 10 Agam" Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di Kelas VIII MTSN 10 Agam. Berdasarkan observasi dan wawancara yang telah dilakukan yaitu siswa cenderung menunggu arahan dari guru dan belum terbiasa mengemukakan ide atau pendapat sendiri, pembelajaran guru masih menggunakan pembelajaran konvensional dalam menyampaikan materi, dan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa masih rendah. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan model pembelajaran Challenge Based Learning (CBL) dalam pembelajaran matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran Challenge Based Learning (CBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII MTSN 10 Agama. Hipotesis pada penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Challenge Based Learning (CBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII MTsN 10 Agam. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan rancangan peneitian The Static Grup Comparison Design. Populasi dalam penelitian ini adalah 4 kelas VIII MTSN 10 Agam. Pengembalian sampel dilakukan secara acak dengan terlebih dahulu melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata pada data populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa VIII.4 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kreatif matematis berupa tes uraian. Data yang diperoleh dengan menggunakan analisis statistik uji-t dimana data tersebut yang sebelumnya telah diuji normalitas dan homogenitas. Berdasarkan hasil analisis data tes kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan uji-t di peroleh tritung = 3,033 dan trabel = 1,675 dan menggunakan Software Minitab diperoleh Ppalue = 0,002. Karena thitung > trghe serta Ppome < a = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Challenge Based Learning (CBL) berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas VIII MTSN 10 Agam. Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajaran aran Challenge Based Learning (CBL) dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Siswa diharapkan dapat lebih aktif dan berani dalam mengemukan ide-ide kreatifnya selama mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Challenge Based Learning (CBL).