Abstrak
ABSTRAK Nafila Sakinah. NIM. 2122142. Judul Skripsi “Analisis Pemahaman Kognitif Siswa Kelas VIII MTsN 2 Lima Puluh Kota tentang Materi Haji dan Umrah pada Mata Pelajaran Fikih”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya kesulitan siswa kelas VIII MTsN 2 Lima Puluh Kota dalam memahami dan membedakan konsep haji dan umrah. Berdasarkan observasi awal dan wawancara dengan guru Fikih, sebagian siswa masih menganggap rangkaian ibadah haji dan umrah sama, sehingga menunjukkan adanya permasalahan dalam pemahaman kognitif siswa. Permasalahan tersebut tidak hanya berkaitan dengan kemampuan mengingat, tetapi juga kemampuan memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi materi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman kognitif siswa kelas VIII MTsN 2 Lima Puluh Kota tentang materi haji dan umrah pada mata pelajaran Fikih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Populasi penelitian berjumlah 147 siswa kelas VIII yang terdiri dari enam kelas. Sebanyak 27 siswa digunakan untuk uji coba instrumen, sehingga sampel penelitian berjumlah 120 siswa dengan teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan menggunakan tes objektif berupa soal pilihan ganda. Setelah dilakukan validasi, instrumen yang digunakan dalam penelitian berjumlah 25 butir soal. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dengan bantuan program SPSS untuk mengetahui tingkat pemahaman kognitif siswa secara keseluruhan maupun berdasarkan indikator kognitif, yaitu memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), dan mengevaluasi (C5). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pemahaman kognitif siswa sebesar 65,77 dan berada pada kategori cukup. Dari 120 siswa, sebanyak 26 siswa (21,7%) berada pada kategori baik sekali, 27 siswa (22,5%) pada kategori baik, 36 siswa (30,0%) pada kategori cukup, dan 31 siswa (25,8%) pada kategori kurang. Berdasarkan indikator kemampuan kognitif, kemampuan memahami (C2) memperoleh persentase 87,83% dengan kategori baik sekali, kemampuan menerapkan (C3) sebesar 81,25% dengan kategori baik sekali, kemampuan menganalisis (C4) sebesar 57,14% dengan kategori cukup, sedangkan kemampuan mengevaluasi (C5) sebesar 31,00% dengan kategori kurang. Dengan demikian, siswa telah memiliki kemampuan yang baik dalam memahami dan menerapkan materi haji dan umrah, tetapi kemampuan menganalisis dan mengevaluasi masih perlu ditingkatkan Kata kunci: pemahaman kognitif, materi haji dan umrah, Taksonomi Bloom, pembelajaran Fikih