Abstrak
ABSTRAK Megi Agustin / 2026 / Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bukittinggi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bukittinggi, yang antara lain disebabkan oleh kurangnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran serta pembelajaran matematika yang masih bersifat abstrak, teoretis, dan berpusat pada guru. Salah satu alternatif yang ditawarkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), yang mengaitkan materi pelajaran dengan situasi nyata di kehidupan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Bukittinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan pra-eksperimen tipe The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bukittinggi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, diperoleh kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen (32 siswa) yang diberi perlakuan model CTL, dan kelas VIII-5 sebagai kelas kontrol (31 siswa) yang diberi pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes akhir berbentuk soal essay sebanyak lima butir, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas (Liliefors), uji homogenitas (uji F), dan uji hipotesis (uji-t). Dari hasil analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan menggunakan uji-t dan software SPSS dengan α=0,05 diperoleh t_hitung>t_tabel yaitu 11,267>1,9996 dan Sig.= 0,000 yang mana lebih kecil dari pada nilai taraf nyata yaitu α=0,05 sehingga tolak H_0. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model contextual teaching and learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Bukittinggi.