Tathbiq namudzaj at-ta'liim wa at-taallum as-siyaaqi fi ta'lim al-lughah al-arabiyyah bi kitab durus al-lughah al-arabiyyah al-juz ul awwal fi Ma'had Limo Jurai ad-diini Agam

Abstrak

ملخص البحث نابيلا بوتري، رقم التسجيل: ۲۲۲۲۰۳۲ بالموضوع تطبيق نموذج التعليم والتعلم السياقي في تعليم اللغة العربية بكتاب دروس اللغة العربية الجزء الأول في معهد ليمو جوراي الديني آغام". قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والعلوم التعلمية جامعة الشيخ محمد جميل جمبك الإسلامية الحكومية بوكيت تنجي. يعتمد تعليم اللغة العربية في الصف السابع على كتاب دروس اللغة العربية الجزء الأول مصدرا رئيسيا للتعلم. ومع ذلك، لا تزال الطالبات المبتدئات يواجهن صعوبات في فهم المفردات وتراكيب الجمل واستخدامها في حياتهن اليومية. ولذلك، يطبق المعلم نموذج التعليم والتعلم السياقي الربط المادة بخبرات الطالبات وحياتهن اليومية. وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة تطبيق نموذج التعليم والتعلم السياقي وقدرة الطالبات على اللغة العربية بعد تطبيقه. استخدم هذا البحث المنهج الكيفي من نوع البحث الوصفي. وجمعت البيانات الأولية من معلم اللغة العربية والطالبات باستخدام الملاحظة والمقابلة والوثائق وحللت البيانات من خلال تنقية البيانات، وعرضها، واستخلاص النتائج، واختبرت صحة البيانات باستخدام تثليث المصادر وتثليث أساليب جمع البيانات. أظهرت نتائج البحث أن تطبيق نموذج التعليم والتعلم السياقي في تعليم اللغة العربية بكتاب دروس اللغة العربية الجزء الأول قد نفذ بصورة جيدة من خلال مراحل التخطيط والتنفيذ والتقويم وذلك بربط المادة التعليمية بسياق الحياة اليومية للطالبات. كما أظهرت قدرة الطالبات في اللغة العربية من خلال تطبيق نموذج التعليم والتعلم السياقي تطورا جيدا إلى حد ما، ولا سيما في مهارة الكلام ومهارة الكتابة، وقد أصبحت الطالبات قادرات على استخدام المفردات، والإجابة عن الأسئلة شفهيا، وتكوين الجمل والفقرات البسيطة، مع احتياجهن إلى مزيد من التوجيه في إتقان المفردات، واستخدام الحركات وبناء الجمل وفقا لقواعد اللغة العربية. الكلمات المفتاحية: نموذج التعليم والتعلم السياقي تعليم اللغة العربية، كتاب دروس اللغة العربية الجزء الأول، مهارة الكلام، مهارة الكتابة.

Kata kunci