Abstrak
Skripsi ini atas nama ALFIA MAYFA CARISSA dengan NIM 2422010 yang berjudul “Pengembangan Instrumen Identifikasi Diskalkulia Siswa Kelas VII di SMP Negeri 3 Bukittinggi” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena gangguan spesifik kesulitan belajar matematika yang mempengaruhi kapasitas numerik dasar anak pada operasi aritmatika. Namun, seringkali luput dari perhatian di lingkungan sekolah. Disekolah, siswa yang mengalami kesulitan berhitung cenderung disalahpahami dan dianggap hanya malas atau memiliki kemampuan akademis rendah pada pelajaran matematika biasa. Padahal bisa saja mereka mengalami defisit kognitif numerik yang membutuhkan penanganan khusus. Namun, guru disekolah belum mempunyai instrumen khusus sebagai alat skrining untuk mendeteksi hambatan spesifik ini sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen identifikasi diskalkulia siswa kelas VII SMP Negeri 3 Bukittinggi yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Uji validitas dilakukan melalui penilaian para validator yang terdiri atas ahli pendidikan matematika, ahli bahasa sastra, dan ahli bimbingan konseling. Uji praktikalitas dilakukan melalui angket respon pengguna, sedangkan uji efektivitas dilakukan melalui pelaksanaan tes identifikasi diskalkulia pada peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis validitas, analisis praktikalitas, dan analisis efektivitas. Berdasarkan penelitian pengembangan yang telah dilakukan, diperoleh instrumen identifikasi diskalkulia yang disusun berdasarkan aspek linguistic, perceptual, dan attentional. Hasil pengujian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan memperoleh tingkat kevalidan 77% dengan kriteria sangat valid. Untuk praktikalitas yaitu dengan tingkat kepraktisan 78% dengan kriteria sangat praktis. Selanjutnya tingkat keefektifan mampu mengidentifikasi siswa yang terindikasi diskalkulia. Sehingga disimpulkan bahwa instrumen identifikasi diskalkulia siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Bukittinggi yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.