Abstrak
Skripsi ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Listening Team Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa Kelas IV SDN 08 Kubang Duo Koto Panjang Kec. Canduang, Kab. Agam” oleh Nada Oktovinda NIM 2122106. Program Studi SI Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Tahun Akademik 2022/2026. Penelitian ini dilatarbelakangi karena hasil belajar siswa yang belum mencapai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) disebabkan oleh pembelajaran yang lebih didominasi oleh guru dan kurangnya model pembelajaran yang mengarah kepada permainan membuat siswa kurang bersemangat dalam proses pembelajaran serta jika dalam pembelajaran kelompok siswa mengandalkan siswa yang pintar untuk memperoleh poin. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum diketahuinya besar pengaruh pembelajaran listening team terhadap hasil belajar, sehingga belum dapat dipastikan sejauh mana besar pengaruh model tersebut terhadap hasil belajar PAI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh model pembelajaran listening team terhadap hasil belajar soswa kelas IV pada mata pelajaran PAI. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode preeksperimen dengan desain one-grup pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan do SDN 08 Kubang Duo Koto Panjang siswa kelas IV semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan jumlah populasi sekaligus sampel sebanyak 27 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar yang terdiri dari 25 butir soal, serta modul ajar. Teknik analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas dengan shapiroWilk dan uji homogenitas menggunakan Levene Statistic, serta uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test. Selanjutnya menggunakan perhitungan Effect Size (Cohen’s d) untuk mengetahui besar pengaruh penggunaan model listening team.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Listening Team di SDN 08 Kubang Duo Koto Panjang. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata pretest sebesar 50,07 dan meningkat menjadi 82,37 pada posttest. Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 0,05, yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Analisis effect size (Cohen's d) sebesar 2,88 menunjukkan bahwa model pembelajaran listening team memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap hasil belajar siswa dan penelitian ini dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran yang efektif bagi guru dalam meningkatkan hasil belajar siswa