Abstrak
ABSTRAK Skripsi ini berjudul “Pengaruh Penggunaan ChatGPT terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Bimbingan dan Konseling UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi” yang disusun Oleh Maulia Fatma Yanti 2622008, Mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh semakin meningkatnya penggunaan teknologi Artificial Intelligence (AI), khususnya ChatGPT dalam proses pembelajaran mahasiswa. ChatGPT memberikan kemudahan dalam memperoleh informasi, memahami materi, dan menyelesaikan tugas akademik. Namun, pemanfaatannya perlu dikaji lebih lanjut untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui tingkat penggunaan ChatGPT pada mahasiswa Bimbingan dan Konseling UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, (2) mengetahui tingkat hasil belajar mahasiswa Bimbingan dan Konseling UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, dan (3) mengetahui pengaruh penggunaan ChatGPT terhadap hasil belajar mahasiswa Bimbingan dan Konseling UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian adalah mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi dengan sampel sebanyak 231 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala Likert yang disusun berdasarkan indikator Technology Acceptance Model (TAM) untuk variabel penggunaan ChatGPT dan Taksonomi Bloom untuk variabel hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penggunaan ChatGPT mahasiswa berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 53% dan nilai rata-rata (mean) sebesar 99,93. Tingkat hasil belajar mahasiswa juga berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 39% dan nilai rata-rata (mean) sebesar 234,77. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa, dibuktikan dengan nilai t hitung sebesar 8,898 > t tabel sebesar 1,652 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,257 menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT memberikan pengaruh sebesar 25,7% terhadap hasil belajar mahasiswa, sedangkan sebesar 74,3% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.