Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya partisipasi peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang ditandai dengan kurangnya keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Berdasarkan wawancara awal di SDIT Sa'adiah Kabupaten Solok, guru telah menerapkan pembelajaran partisipatif sebagai upaya meningkatkan keaktifan peserta didik. Namun, penerapan pembelajaran partisipatif dalam pengelolaan kelas tersebut belum pernah dikaji secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran partisipatif dalam pengelolaan kelas serta dampaknya pada pembelajaran PAI di SDIT Sa'adiah Kabupaten Solok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, dengan informan guru PAI, peserta didik kelas V dan kepala sekolah. Data dianalisis melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran partisipatif dalam pengelolaan kelas telah terlaksana dengan baik melalui pelibatan aktif peserta didik pada setiap tahapan pembelajaran serta pengelolaan kelas yang kondusif. Penerapan tersebut memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran PAI, ditandai dengan meningkatnya keaktifan, motivasi belajar, kemampuan bekerja sama, pemahaman materi, serta berkembangnya sikap disiplin, tanggung jawab, percaya diri, dan saling menghargai.