Abstrak
Wilda Karmelia, NIM. 2122109, Program Studi S1 PAI, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Tahun Akademik 2022/2026. Skripsi Ini Berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Round Robin Brainstorming Terhadap Keaktifan Belajar PAI Siswa Kelas VI SDN 08 Kubang Duo Koto Panjang”. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar peserta didik dalam proses pembelajaran yang disebabkan oleh belum bervariasinya model pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Peserta didik hanya berperan sebagai pendengar pasif yang memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tanpa adanya timbal balik yang berarti, sehingga peserta didik sering merasa bosan, lelah, dan mengantuk selama mengikuti proses pembelajaran PAI. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Round Robin Brainstorming terhadap keaktifan belajar PAI siswa disekolah tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan metode pre-eksperimen dengan desain one-group pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan di SDN 08 Kubang Duo Koto Panjang pada siswa kelas VI semester genap tahun ajaran 2025/2026 dengan jumlah populasi sekaligus sampel sebanyak 22 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, di mana seluruh anggota populasi dijadikan sampel penelitian karena hanya terdiri dari satu rombongan belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan angket keaktifan belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat yang meliputi uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk dan uji homogenitas menggunakan Levene Statistic, serta uji hipotesis menggunakan uji Paired Sample T-Test dengan bantuan SPSS versi 20. Berdasarkan analisis data dan hasil yang telah diuji menunjukkan bahwa: Pertama, keaktifan belajar siswa sebelum menggunakan model pembelajaran round robin brainstorming memperoleh nilai rata-rata 79,12 pada rentangan 70-79% kualifikasi aktif. Kedua, keaktifan belajar peserta didik sesudah menggunakan model pembelajaran round robin brainstorming memperoleh nilai rata-rata 87,68 pada rentangan 80-100% kualifikasi sangat aktif Ketiga, hasil hipotesis yang memperoleh nilai sig. (2-tailed) (0,000) nilai taraf signifikan (0,05). Maka, dari hasil data pengujian dapat dikatakan H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model round robin brainstorming terhadap keaktifan belajar PAI siswa kelas VI SDN 08 Kubang Duo Koto Panjang dan penelitian ini dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran yang efektif bagi guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa.