Abstrak
Hadidthia Maulana Ramadhan, 2026, Pengaruh Penggunaan ChatGPT Audio Chat terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas XI di MAN 2 Bukittinggi, Perkembangan pesat Artificial Intelligence (AI) telah membuka peluang baru dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Inggris, khususnya keterampilan berbicara. Namun, banyak siswa kelas XI MAN 2 Bukittinggi masih mengalami kesulitan dalam berbicara bahasa Inggris yang disebabkan oleh keterbatasan kosakata, rendahnya rasa percaya diri, kurangnya kesempatan untuk berlatih berbicara, serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi AI dalam proses pembelajaran di kelas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan ChatGPT Audio Chat terhadap keterampilan berbicara siswa kelas XI MAN 2 Bukittinggi. Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ChatGPT Audio Chat dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa secara signifikan, apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan berbicara siswa yang diajar menggunakan ChatGPT Audio Chat dan siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional, serta apakah siswa yang diajar menggunakan ChatGPT Audio Chat memiliki keterampilan berbicara yang lebih baik dibandingkan siswa yang tidak menggunakan aplikasi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen (quasi-experimental) tipe two-group pre-test–post-test design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MAN 2 Bukittinggi tahun ajaran 2025/2026, sedangkan sampel penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling, sehingga diperoleh dua kelas, yaitu kelas XI D1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI D4 sebagai kelas kontrol, dengan jumlah keseluruhan 32 peserta. Instrumen penelitian berupa tes berbicara yang dinilai menggunakan rubrik penilaian analitik yang mencakup aspek tata bahasa (grammar), kosakata (vocabulary), pelafalan (pronunciation), kefasihan (fluency), dan isi (content). Instrumen telah divalidasi melalui penilaian ahli (expert judgment), sedangkan reliabilitasnya diuji menggunakan inter-rater reliability. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, paired-samples t-test, dan independent-samples t-test dengan bantuan program SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan ChatGPT Audio Chat memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berbicara siswa. Siswa pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan kemampuan berbicara yang lebih tinggi setelah memperoleh perlakuan dibandingkan siswa pada kelas kontrol yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional. Selain itu, ditemukan perbedaan yang signifikan antara keterampilan berbicara siswa yang diajar menggunakan ChatGPT Audio Chat dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan aplikasi tersebut. Kelas eksperimen juga memperoleh nilai rata-rata yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, yang menunjukkan bahwa ChatGPT Audio Chat lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Dengan demikian, seluruh hipotesis penelitian diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa ChatGPT Audio Chat merupakan media pembelajaran yang efektif, inovatif, dan interaktif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas XI MAN 2 Bukittinggi.