Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil observasi di SMP N 2 Tapian Nauli Kabupaten Tapanuli Tengah terlihat hasil belajar matematika siswa yang masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari besarnya presentasi hasil belajar matematika siswa yang masih sebatas kurang. Diduga, pada saat proses pembelajaran berlangsung sebagian siswa nampak malas, mengantuk, tidak fokus dan tidak bersemangat karena hanya mendengarkan serta menuruti kata-kata guru saja tanpa berperan aktif dalam proses pembelajaran tersebut. Melihat permasalahan tersebut peneliti memberi solusi dengan menggunakan Model Pembelajaran Problem Posing and Solving (PPS) . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dalam Model Pembelajaran Problem Posing ang Solving (PPS) terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VIII SMP N 2 Tapian Nauli Kabupaten Tapanuli Tengah. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “ Terdapatnya pengaruh yang signifikan dalam Model Pembelajaran Problem Posing and Solving (PPS) terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas VIII SMP N 2 Tapian Nauli Kabupaten Tapanuli Tengah tahun pelajaran 2025/2026”. Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Statistic Group Comparison: Randomized Control-Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas VIII SMP N 2 Tapian Nauli Kabupaten Tapanuli Tengah. Teknik Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-A sebagai kelas control. Data diperoleh dari tes akhir. Berdasarkan penelitian pada kelas eksperimen dan kelas control diperoleh data berdistribusi normal dan homogen. Hasil perhitungan yang diperoleh dalam pembahasan melalui uji t diperoleh thitung = 23.787 dan ttabel = 1.686. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa thitung > ttabel artinya H0 ditolak pada taraf nyata α = 0.05, serta dengan menggunakan SPSS diperoleh probality (sig) = 0.000 yang artinya α dengan taraf nyata α = 0.05 H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan Model pembelajaran Problem Posing and Solving (PPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas VIII SMP N 2 Tapian Nauli Kabupaten Tapanuli Tengah tahun pelajaran 2025/2026.