Abstrak
Tesis ini disusun oleh Elfi, NIM 10224007, mahasiswa Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi Tahun 2026, dengan judul "Analisis Manajemen Strategis Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum SIT 5.0 di SMPIT Cahaya Hati." Penelitian ini dilatarbelakangi oleh implementasi Kurikulum SIT 5.0 yang menuntut kesiapan sekolah dalam mengintegrasikan nilai-nilai Islam, penguatan karakter, kompetensi abad ke-21, dan pemanfaatan teknologi melalui kepemimpinan kepala sekolah yang strategis. Keberhasilan implementasi kurikulum sangat dipengaruhi oleh kemampuan kepala sekolah dalam merumuskan strategi, melaksanakan program, mengevaluasi pelaksanaan, serta mengatasi berbagai faktor pendukung dan penghambat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perumusan strategi, implementasi strategi, evaluasi strategi, serta faktor pendukung dan penghambat implementasi Kurikulum SIT 5.0 di SMPIT Cahaya Hati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Informan penelitian terdiri atas kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, Badan Pendidikan Yayasan, dan guru. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perumusan strategi kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum SIT 5.0 dilakukan melalui analisis kebutuhan, penyusunan program, pelibatan guru, pengembangan kompetensi, dan sinergi dengan Badan Pendidikan Yayasan. (2) Implementasi strategi dilakukan melalui sosialisasi kurikulum, pembinaan dan pendampingan guru, pelaksanaan pembelajaran, supervisi akademik, serta kolaborasi seluruh warga sekolah. (3) Evaluasi strategi dilaksanakan melalui supervisi, monitoring, rapat evaluasi, tindak lanjut, dan perbaikan berkelanjutan. (4) Faktor pendukung implementasi meliputi komitmen kepala sekolah, dukungan yayasan, kompetensi guru, budaya sekolah, serta sarana dan prasarana, sedangkan faktor penghambat meliputi perbedaan pemahaman guru, proses adaptasi kurikulum, keterbatasan waktu, dan perlunya pendampingan berkelanjutan. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum SIT 5.0 memerlukan manajemen strategis kepala sekolah yang kolaboratif, adaptif, dan berkelanjutan untuk meningkatkan mutu pendidikan.