Abstrak
Ririn Oktarina, NIM 2119230. “Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengelola Kelas di SMP Negeri 01 Tanjung Raya.” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengelola kelas untuk menciptakan suasana belajar yang kondusif, efektif, dan menyenangkan sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal. Berdasarkan observasi awal ditemukan bahwa guru telah melaksanakan pembelajaran dengan baik, namun dalam pengelolaan kelas masih terdapat beberapa kendala, seperti kurang optimalnya perhatian guru terhadap seluruh peserta didik dan belum maksimalnya pendekatan guru kepada siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengelola kelas serta mengetahui faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pengelolaan kelas di SMP Negeri 01 Tanjung Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan penelitian terdiri atas guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengelola kelas sudah terlaksana dengan baik. Guru mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif melalui pengaturan tempat duduk, pemberian motivasi, penegakan disiplin, penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, serta menjalin hubungan yang baik dengan peserta didik. Faktor pendukung pengelolaan kelas meliputi tersedianya sarana dan prasarana, dukungan pihak sekolah, serta kerja sama antara guru dan peserta didik. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan karakter peserta didik, rendahnya perhatian sebagian siswa ketika pembelajaran berlangsung, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Guru mengatasi hambatan tersebut dengan melakukan pendekatan individual, memberikan penguatan positif, menggunakan metode pembelajaran yang menarik, serta menjalin komunikasi dengan wali kelas dan orang tua peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengelola kelas berperan penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif, tertib, dan kondusif sehingga dapat mendukung tercapainya tujuan pembelajaran.