Abstrak
Muhammad Irham Pasaribu, Nim: 2122130, Program Studi (S1) Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Judul Skripsi “Analisis Dimensi Etik Pendidikan Karakter dalam Kitab Tadzkirat Al Qulub di Era Kontemporer” Penelitian ini dilatarbelakangi oleh persoalan nyata yang sedang dihadapi dunia pendidikan di Indonesia, yakni meningkatnya krisis karakter di kalangan peserta didik, yang ditandai dengan maraknya kasus kekerasan di sekolah, tawuran pelajar, dan penyalahgunaan media sosial. Fenomena ini menunjukkan bahwa implementasi pendidikan karakter yang ada saat ini masih bersifat kognitif behavioristik dan belum mampu menyentuh dimensi batiniah peserta didik. Padahal, Peraturan Presiden No. 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pen-didikan Karakter (PPK) secara tegas mengamanatkan harmonisasi olah hati (etik) sebagai salah satu pilar utama dalam proses pendidikan. Beranjak dari kondisi tersebut, penelitian ini hadir untuk menggali dimensi etik pendidikan karakter dari khazanah keilmuan Islam Nusantara, khususnya melalui Kitab Tadzkirat Al Qulub karya Syekh Muhammad Jamil Jaho, seorang ulama Minangkabau yang hidup pada rentang tahun 1875-1945 dan dikenal sebagai salah satu pendiri Per-satuan Tarbiyah Islamiyah (PERTI). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis dimensi etik pendidikan karakter yang terkandung dalam Kitab Tadzkirat Al Qulub, serta menganalisis relevansinya terhadap pendidikan karakter peserta didik di era kon-temporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Sumber data primer adalah Kitab Ta-dzkirat Al Qulub, sedangkan sumber data sekunder meliputi buku, jurnal ilmiah, dan dokumen yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui doku-mentasi dan telaah pustaka, sementara teknik analisis data menggunakan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menemukan delapan dimensi etik pendidikan karakter da-lam Kitab Tadzkirat Al Qulub, yaitu nilai religius, kejujuran, amanah, tanggung jawab, empati, keberanian mengambil risiko, pantang menyerah, dan berjiwa pat-riotik. Seluruh dimensi tersebut berpusat pada kesadaran ilahiah (muraqabah) sebagai fondasi pembentukan karakter yang tumbuh dari dalam diri, bukan seka-dar tekanan dari luar. Relevansinya di era kontemporer tercermin dalam tiga ga-gasan utama, yaitu: Pertama, konsep muraqabah yang sejalan dengan prinsip self-regulated learning berbasis spiritual. Kedua, praktik tafakkur dan muhasabah yang berpadanan dengan konsep metakognisi dalam pendidikan modern, dan ke-tiga, integrasi adab, spiritualitas, dan literasi ilmu sebagai paradigma pendidikan karakter yang holistik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Kitab Tadzkirat Al Qulub merupakan referensi yang relevan dan kontekstual dalam membangun pendidikan karakter yang berakar pada tradisi keilmuan Islam Nusantara sekaligus mampu menjawab tantangan degradasi moral di era digital.