Abstrak
طريقة التعليم في مدرسة كتاّب النحل دانجونج-دانجونج لا تزال تقليدية، مما يجعل عملية التعلم أقل تفاعلا، ويعاني من الطلاب من صعوبة في حفظ المفردات الجديدة واستخدامها في سياق الجمل. بالإفاضة إلى ذلك بعضهم لا يشاركون بفعالية أثناء التعلم ويمارسون أنشطة أخرى لعدم ملاءمة الطريقة بهم. ويهدف هذا البحث لمعرفة تأثير استخدام وسيلة الألغاز (puzzle) في إتقان مفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف الرابع في مدرسة ابتدائية كتاّب النحل دانجونج-دانجونج. استعملت الباحثة البحث التجريبي، أما أسلوب جمع البيانات فهو الملاحظة والاختبارات. وتحليل البحث باستخدام اختبار طبيعي (uji normalitas) واحتبار تجانس (homogenitas)، واختبار "ت" (T-test) واختبار كسب التطبيع (N Gain). وأظهرت النتائج أن متوسط درجات المجموعة التجريبية بعد تطبيق الوسيلة بلغ 95 درجة، بينما بلغ متوسط درجات المجموعة الضابطة 75 درجة. وتبين من الحسابات أن القيمة المحسوبة (3,501) أكبر من قيمة الجدول (1,812)، مما يؤكد استخدام وسيلة الألغاز تستطيع أن ترقي إتقان مفردات اللغة العربية في الفصل الرابع بالمدرسة الإبتدائية كتّاب النحل دانجونج - دانجونج. الكلمات الأساسيّة : وسيلة الألغاز (Puzzle)، إتقان مفردات، اللغة العربية